司马光练习课件（部编三年级上册语文）（完美版）.pptVIP

第八单元 24　司马光 基础巩固 一、读拼音，写词语。 司 马 光 庭　院 跌　落 遗　弃 坚　持 众　人 基础巩固 二、我会比一比，再组词。 饲养 司机 庭院 朝廷 跌倒 钢铁 基础巩固 三、我会查字典。 1.“司”的音序是（　　），共（　　）画，组词（　　　）。 2.“跌”的偏旁是（　　），共（　　）画，组词（　　　）。 3.“弃”是（　　　）结构，第4画是（　　），组词（　　　）。 4.“持”的音序是（　　），是（　　　）结构，组词（　　　）。 S 5 司机 足 12 跌倒 上下 点 遗弃 C 左右 坚持 基础巩固 四、我会选。 1.“群儿戏于庭。”下列是“庭”的解释的是 A.庭院。 B.家庭。 C.空地。 2.“一儿登瓮。”下列是“瓮”的解释的是 A.姓。 B.一种盛物的陶器。 C.形声。 3.“众皆弃去。”下列是“皆”的解释的是 A.比比皆是。 B.全、都。 C.通“偕”。 4.“光持石击瓮破之。”下列是“光”的解释的是 A.亮光。 B.空。 C.司马光。 A B B C 基础巩固 五、我会翻译下列的句子。 1.群儿戏于庭。 _________________________________________________ 2.光持石击瓮破之。 _________________________________________________ 一群孩童在庭院中玩游戏。 司马光拿起石头打破水缸。 基础巩固 六、我会给下列句子排序。 （　　）然后，她学着妈妈的样子，拧开水龙头。 （　　）她把每一只碗和盘子的里里外外都洗得干干净净。 （　　）先洗筷子，再洗碗和盘子。 （　　）吃过晚饭，小芳把碗和盘子收拾好，放进厨房的水池里。 （　　）最后，她把碗和盘子里的水控干，放进碗橱里。 ② ④ ③ ① ⑤ 七、开心阅读，轻松作答。 一 把 筷 子 　　从前，有几个兄弟，常常吵架。 　　一天，父亲把他们叫到跟前，拿出一把筷子，对他们说：“你们谁能把筷子折断？” 　　几个兄弟都试了试，谁也折不断。 　　父亲把这把筷子拆（chāi）散（sàn）了，分给每人一根，叫他们再折。这次，他们一折就断了。 　　父亲说：“你们看，一把筷子多结实，怎么折也折不断。而一根筷子很容易就折断了。你们以后不要再吵了，团结起来才会有力量。” 能力提升 能力提升 1．这篇短文共有 个自然段。 2．按要求填空。 （1）写出下列词语的近义词。 5 常常—— 经常 拆散—— 分散 结实—— 牢固 容易—— 简单 能力提升 （2）写出下列词语的反义词。 容易—— 困难 团结—— 分裂 3．为什么一把筷子怎么折也折不断，而一根筷子很容易就折断了呢？ __________________________________________________ __________________________________________________ 因为团结起来才会有力量。 1 2023-2024学年秋季统编教材（部编版）《司马光》课文，主要讲述了司马光小时候砸缸救人的故事。 在教学过程中，我采用了以下方法： 背景介绍：我向学生们介绍了司马光的历史背景和时代背景，让他们了解司马光生活的时代和环境，为理解课文故事做铺垫。 故事讲解：我通过讲解和演示，让学生们理解司马光砸缸救人的故事情节和重点，引导学生们理解课文的主旨和作者的表达意图。 语言点讲解：我针对课文中的生字、词语和语法点进行讲解，帮助学生掌握语言知识，提高他们的阅读理解和语言能力。 朗读训练：我让学生们进行朗读训练，通过朗读感受课文的韵律和节奏，进一步理解课文的情感和艺术价值。 小组讨论：我组织了小组讨论，让学生们互相分享自己的感受和理解，进一步加深对课文的理解和记忆。 在课后，我布置了一些相关的作业，比如写一篇短文，描述自己喜欢的一个历史人物或者一个历史故事。同时，我也鼓励学生们通过图书馆、网络等渠道，了解更多关于历史人物和历史故事的知识。 课后小结（一）