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司马光;;;2.想好后先和小组同学说一说。;群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中。;;说一说;说一说;说一说;说一说;司马光很善良、机智勇敢,遇事果断、沉着冷静。;;;;;;; 一群小孩子在院子里做游戏,一个孩子爬到水缸上去玩,一不小心失足掉进缸中淹没了,其他的小孩子都吓跑了,只有司马光拿着石头把水缸砸破,水流出来了,小孩得救了。; 通过其他小孩和司马光行为的对比,突出了司马光遇事沉着冷静、肯动脑筋的品质。; 《司马光》让我明白越是在危险的时候,我们越不能慌张甚至放弃,因为这样只会于事无补。在危险的情况下,我们只有冷静下来,分析现实情况,积极思考解决的办法,才能够摆脱困境。; 《司马光》通过写司马光砸缸救友的故事,赞颂了司马光遇事沉着冷静、肯动脑筋的品质。;司马光;掩耳盗铃
范氏之亡也,百姓有得钟者,欲负而走,则钟大不可负。以椎(chuí)毁之,钟况然有音。恐人闻之而夺己也,遽(jù)掩其耳。;一、给加点的字选择正确的读音。
méi mò
足跌没( )水中
没( )有 沉没( );二、先解释加点的字词,再写出句意。
1.众皆弃去,光持石击瓮破之,水迸,儿得活。
皆:_______。迸:__________________。
句意:________________________________
________________________________________。
2.群儿戏于庭。
庭:_____________。
句意:_____________________________。 ;【形容聪明的词语】
别具慧眼 冰雪聪明 大巧若拙 聪明伶俐 精明强干 秀外慧中 足智多谋 聪明睿智 七窍玲珑 颖悟绝人 绝顶聪明 巧捷万端; 跟着老师朗读课文,注意词句间的停顿。背诵课文。; 借助注释,用自己的话讲一讲这个故事。; 这篇课文和其他课文在语言上有什么不同?和同学交流。;1.掌握生字词,背诵课文。
2.用自己的话,把古文讲给爸爸妈妈听。;;在总结时,我重点强调了学生们的理解情况和问题所在,同时注意发现和纠正学生在学习过程中出现的问题。我鼓励学生通过朗读和写作,提高自己的阅读和写作能力,同时也激发他们对历史的兴趣和关注。
通过这次课程,学生们不仅了解了司马光砸缸救人的故事,??提高了自己的阅读和写作能力,同时也激发了对历史的兴趣和对优秀品质的追求。我相信,在未来的教学中,我会继续引导学生探索和发现历史人物和故事,提高他们的文化素养和审美能力。;
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