四年级英语2.1-Shes-reading-a-book教学设计.docVIP

外研社新标准英语Book3 Module 2 Unit 1 She’ 教学目标 1．语言知识目标?? ①全体学生能理解：take，take pictures，read，running，these，picture? 掌握句型：This?is?my?friend,?Maomao.?She’s?reading?a?book.? ②能熟练运用taking?pictures，reading?a?book，watching?TV，playing?with?a?toy?train等短语进行对话。? 2．语言技能目标? 学生能在具体的情境中运用所学句型，来描述正在发生的事情，并能在生活以致用。? 3.?学习策略目标? 通过听录音和答复下列问题以及比照观察的方法，使学生掌握文中重要句式的结构。? 4.?情感态度目标? 〔1〕通过多种形式的活动，使学生对英语产生兴趣。? ?〔2〕通过课堂中的各种活动，使学生敢于、乐于开口说英语，积极参与各种 课堂学习活动。?通过小组合作等活动，使学生提高相互合作的意识。 教学重点： 1、谈论图片上正在发生的事情。 2、掌握单词：reading, running, taking, taking pictures, 教学难点： 谈论图片上正在发生的事情。 教具学具： 多媒体课件，单词卡片， 教学流程 Step 1 warming up? Greeting Say a chant :复习上册所学与本课有关的内容，然后师继续说I like running and she likes swimming .并将running 与 swimming依次套入句型I like playing football. She likes … He likes … We like …;全班齐读句子。 Step 2 Presentation 今天Sam展示了自己朋友和家人的照片，让我们先来看看他是怎样介绍自己朋友和家人的，然后我们也学习着介绍自己的朋友和家人，好不好？ Step 3 Text learning 2．Listening (1)Play the tape, and ask the students to listen carefully. 第一次播放录音，请学生看图，理解课文语境。 (2)Listen again and ask the students to point to the sentences and find “-ing〞并圈出来。 第二次播放录音，可以让学生指着课文的句子默默跟读，找出带有“-ing〞的单词。 (3) Listen for the third times and ask the students to repeat the sentences. Try to imitate the tone and the pronunciation. 播放第三次录音，让学生跟着录音读，尽量模仿录音的语音和语调。 3、重点学习：She’s reading a book. He’s taking pictures. 了解不同单词加ing的方法不一样.游戏稳固.拓展:be动词和不同主语的搭配。 Step 4 Practise拓展练习 1、小组对话练习.。 2、Activity 4 的 学习与操练------- Practise . 操练方法; 用This is …介绍图中人是谁，然后仿照Activity 的例句，向朋友描述他/她 正在做什么。相信此题是本课重点难点的顶峰。 Guessing game 1、This is Panpan . He’s ____________. 2、This is Fangfang. She’s ____________. ’s _______________. 4、This is Yuanyuan . She’s ___________. 3、I can do 1、She is _____ a book. A. reading B. read 2、He’s ______ pictures. A. take B. taking 3、She is _____ _____. A. watch B. watching TV 4、He’s ______ ____ a toy train. A：playing with B：play with 板书设计 Module 2 Unit 1 She’s reading a book. 主语 + b