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一年级语文上册公布课免费高效设计人教版教
案
教案要具有一定的艺术性,所谓教案的艺术性就是构思奇妙,能让学生在
课堂上不仅能学到知识,而且得到艺术的观赏和快乐的体验。教案要成为一篇
独具特点“课堂教学散文”或者是课本剧。所以,开头、经过、结尾要层层递
进,扣人心弦,到达立体教学成效。下面作者给大家带来关于人教版一年级上
册语文教案,方便大家学习。
人教版一年级上册语文教案 1
《绿色的金鱼》教案
教学设计:
一、教学目标
(一)知识教学点。
1、认识“金、课、了、条、世、界、吗、现、以、后”10个生字,会写
“了、会、后、我”4个字,学习“竖钩”“斜钩”两种笔画。
2、通过图文对照,知道教师为何 “点点头,中意地笑了”。
3、正确、流利地朗诵课文。
(二)能力训练点:
1、培养学生识字、写字能力。
2、培养学生的朗诵能力。
3、培养学生的想像能力和创造能力。
(三)价值观:
培养学生创新精神和实践能力。
二、内容分析
这首诗歌写“我”画了一条绿色的金鱼,老师中意我的回答,奖给我一颗
红五星。课文教育学生从小要敢于想象,善于想象。难点是知道老师为何会中
意我的回答。本课教学老师需要准备生字、词语卡片,绿色金鱼图片,教学挂
图或多媒体课件、配乐课文录音,布置学生准备彩笔和画纸。
三、学生分析
1
小学生的想象力非常丰富,老师不能抹杀学生想象进程中迸发出的光辉的
火花。学生通过本课的学习,不仅能提高语文素养,而且能极大地发挥他的想
象力,这对他一生的学习和工作都是有益的。
四、设计思路
激趣引入,充分发挥学生的主体性,让学生在自主合作探究中学习。
教学进程
第一课时
一、谈话导入课题。
孩子们,你们见过什么色彩的金鱼?瞧,老师给你们带来了什么?(出示并粘
贴“绿色金鱼”图片。)世界上没有绿色金鱼,可有一位小朋友却把金鱼涂上了
绿色彩。(画一小朋友)这是为何呢?让我们打开课本,从《绿色的金鱼》这一课
中寻觅答案吧!
二、初读,读准字音,读顺句子。
1、请同学们自己借助拼音,试读课文,把句子读通顺。
2、指名学生读课文,鼓励学生认真听,能听出毛病并大胆纠正。
3、出示本课生字卡片,开火车读。
4、同桌互读课文,纠正字音。
5、学生齐读课文。
三、再读,整体感知。
过渡语:我们班的小朋友真棒!在这么短的时间里就可以把课文读得这么流
利,真不简单!我们鼓鼓掌,对自己表示庆祝! 《绿色的金鱼》这篇课文也像我
们前面学过的几首诗歌一样,有几个小节组成。现在请小朋友再读读课文,查
一查,它有几节组成,并动手标上序号。
1、学生自己动手给三个小节分别标上序号。
2、同桌互查对错。
3、学生根据 自己的喜好自由挑选小节读课文。
(师:全文有三个小节组成,你最爱好哪个小节?下面,我们分小节读课
文,爱好第一小节的同学一齐读第一节,爱好第二节的就一齐读第二节……)
四、细读,知道感悟课文。
(一)图文对照说图意。
2
过渡语:编写这本书的叔叔阿姨们为这篇课文配上了美丽的图画。(出示挂
图或电脑课件)让我们边听配乐课文录音边看图。你能用自己的话说说画面内容
吗?
(二)用引读法,师生配合读课文,知道感悟课文内容。
1、学习第一小节
①师读:“图画课上,我画了一条金鱼。老师看了看说些什么?”
生读:“世界上有绿色的金鱼吗?”
②教师说的话怎样读?
(启示:“我”画了一条绿色的金鱼,老师感到怎样?)
③指导学生读出询问、亲切的语气。
2、学习二、三小节
①师问:“我听了笑着说了什么?”
生读:“我爱好绿色的金鱼,以后会有的。”
师问:“老师听了我的话后,是怎样做的?”
生读:“老师看看我,点点头,中意地笑了。在我的图画本上,画了一颗
红五星。”
②知道内容:
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