优品课件之一年级下册语文第四单元教案(人教版) .pdf

优品课件 一年级下册语文第四单元教案（人教版） 一年级下册语文第四单元教案（人教版） 识字4教学目标 1．认识“蜻蜓”等14个字，会写“蚂、蚁”等6 个字。 2．正确、流利地朗读儿歌。 3．培养观察小动物的兴趣。 教 学重点 读准字音，识记字形，熟读儿歌。 课时安排 2课时 课前准 备 学生收集有关小动物的谜语，课件、卡片。第一课时 上课时间： 月 日 星期 第 节 (一)谈话激趣，看图导入 1．夏天就要到了。夏 天里，小动物们发生了哪些有趣的事情呢?我们一起去看看吧!2．看 图说花。(出示文中插图)引导学生想象：图中画的是什么地方?有些 什么小动物?他们在干什么?学生说，教师相机出示相关词语：蜻蜓、 蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛。 (二)活泼多样，自主识字 1．指 名读词：小动物们多可爱呀!我们来认一认他们的名字吧!你是怎么 认识这些词语的?如果遇到不会认的字你怎么办?2．认读生字。 (1) 自主认读，师出示所有的生字词。 (2)同桌交流：请你把认识的字交 流交流，如果同桌不认识，请你做小老师教教他。 (3)指名同桌赛读。 随机重点指导后鼻音“蜻、蜓”；前鼻音“蚓”；翘舌音“蜘、蛛、 展”；“结”读一声。 (4)愿意读的同学一起读。 3．识记生字。 (1) 自主识记(出示生字卡)：盯着这些生字，读一读，把他们记在脑子里。 (2)全班交流：说说你是用什么方法记生字的。 (3)摆一摆：人人动 手，把14个生字分成两类摆一摆。小组交流：说说你为什么这么摆。 (4)巩固练习：指名读、男女生分读、抽读、开火车读。 (5)今天， 我们还要通过自己的观察，发现一种识字方法。 (三)合作探究，发 现规律 1．引导发现这些字都有虫字旁，虫字旁和动物有关。 (1) 小组讨论(出示生字卡片)：你发现了什么?小组里讨论讨论。 (2)全 班交流。 2．引导发现形声字的构字规律。 (1)读一读，想一想字的 意思，看看你又有什么发现?出示小黑板：蝴虫胡 (2)小组讨论。(教 师巡视，参与讨论)(3)全班交流。注意提醒学生：“虫”字变成 “虫 字旁”时，一横变一提。 (4)小结：汉字中有许多这样的字：一边表 示它的意思，一边表示它的读音。我们可以用这种规律认识更多的汉 字。 (四)朗读韵文，积累词语 1．过渡：同学们真不错，刚才学习 的很好，下面看看你们读书读的怎么样。 2．把课文读得正确、流利。 优品课件 个人自由读、指名读集体评议、同桌互读互评、全班齐读。 3．指导 表演读：读你喜欢的句子。自由练读，指名表演读，全班自由表演读。 4．引读(边拍手边说)： 什么半空展翅飞，什么花间捉迷藏?…… 蜻 蜓半空干什么，蝴蝶花间干什么?…… 蜻蜓哪里展翅飞，蝴蝶哪里捉 迷藏?…… 5．用《小星星》的曲调唱课文。师范唱、生练唱、生表 演唱。 (五)指导书写，掌握结构 1．认读“蚂”、“蚁”两个字。 2．找 共同点，掌握结构。 (1)学生自主观察这两个字，说说有什么发现。 (2)“一看”字在田字格中的位置，提醒同学们怎么样写才好看。 (3)“再看”黑板，生提示师在田字格中范写。 3．“二记”。 4．“三 描”、“四练”(练一个)，师巡视，个别指导。 5．展示学生写的字， 评议。 6．继续练写，争取比前一个有进步。 (六)实践活动，课外 作业 回家后，边表演边把课文读或唱给家人听。 第二课时 上课时 间： 月 日 星期 第 节 (一)巩固生字 (复习导入) 1．我会认 (1) 抽读生字卡片，开火车读、指名读、全班齐读。 (2)“我说你找”。 教师随机说一个字，学生从生字卡片中找到这个字，读一遍。 2．我 会说。 (1)“我和动物做朋友”：(出示图片，上部分是动物，下部 分是名称) 你想和哪种小动物做朋友，请先上来举着那张图卡带领大 家读三遍，然后说一句话给大家听，话中要有你这位动物朋友。 (2)“我让生字交朋友”：出示所有的生字，说词语。 (3)全班交流： 你还在哪里看到过今天学的生字? (二)指导背诵 1．齐读全文。 3．自 由背诵、引背。 4．借助插图课文。 (三)鼓励创新 1．激发兴趣： 课文中只写了六种小动物，真是太少了，我们来多说几种吧! 2．教 师示范：蜜峰花丛采蜜忙，你们呢? 4．全班交流。 (四)指导书写 1．全 班交流，找共同点，掌握结构：自己观察要写的字，说说你有什么发 现? 2．出示“前”、“空”。 (1)提醒一下同学怎么样写才漂亮? (2) 教师在学生的提