九年级上册Unit4Iusedtobeafraidofthedark公开课教案2.docxVIP

英语课教学设计 北师大什邡附中 罗忠芬 章节名称 Unit 4 I used to be afraid of the dark Section B 3b 计划学时 1课时 上课班级 　初三. 五班 学情分析 　　本课时在初三年级进行，学生已是毕业班，在词汇上和知识上已有一定的积累，也有一定的阅读理解能力和写作能力。本堂课主要通过简单复习本单元的重要句型，引导学生逐步完成本单元的写作任务，巩固所学的重点和难点。 学生心理分析 初三的孩子性格沉稳，有较强探索欲望和求知欲望，老师应因势利导，培养学生的相关学习技能和写作技能，同时关注学生的思想品质，培养学生积极向上的人生观和理想观。 教学目标 知识目标： 1.掌握结构used to的用法。 2.能用英语表达自身的变化，完成简单的文章，特别学会使用used to do 能力目标：培养和提高学生的口语表达能力和写作能力。 情感目标：培养学生正确的人生观和理想观。 教学重点、难点 教学重点：学会用used to 结构来表述自身的变化，把过去和现在进行对比。 教学难点：写作技能的培养。 教学方法 任务驱动、演绎法、归纳法 学生学法 观察法、独立思考法、归纳法 教学用具 教学PPT 、展示台 教学过程 章节名称 教师活动与教学内容 学生活动 设计意图 所用时间 Step 1 巩固复习， 自然导入。 1 利用图片，谈论人物的过去和现在，特别是外貌，性格和爱好上的变化。 1.观察图片，并回答老师提出的相关人物的问题 1.复习used to结构，并为写作练习做好内容和句型铺垫。 5分钟 Step 2 Pre- writing 1.回忆一些写作中会用到有关外貌，性格和爱好的词汇 2. 列出有关自己的过去和现在外貌，性格和爱好方面的词汇。 3. 要求学生以表格的形式列出相关词汇，对比自己的过去和现在 4. 写作技巧的指导 审题，列提纲，成句，成篇，检查，定稿 5. 展示范文 1. 学生跟着老师的引导，回忆词汇。 2.理解词汇的意思，跟着老师的引导口头对教师的过去和现在进行描述 3. 完成表格 4.跟随老师的引导，思考如何更好地完成一篇文章。 5. 学生朗读和理解 1.激发学生的记忆，为写文章做好准备 2．练习口语，熟悉句型，为写作任务的完成做准备。 3. 为后面的写作任务做好铺垫，方便学生后面能够更好地行文。 4. 让学生明白写作文前应该注意的细节 5. 帮助学生更好地完成后面的写作任务。 4分钟 5分钟 5分钟 6分钟 2分钟 Step 4 Writing 1.完成3b的写作任务 2. 展示学生的作品 1.学生根据提示语，结合反应自己信息的表格，完成自己的文章 2. 学生分享 1.要求学生通过前面的引导，独立完成自己的文章，学会用英语来表述自己的变化，从而巩固本单元的重点。 2. 了解学生行文情况,解决学生出现的问题 8分钟 5分钟 课堂小结 总结写作文的步骤和应该注意的问题 作业布置 教师根据学生实际进行 板书设计 How I’ve changed！ appearance I used to have short hair , but now I have long hair. personality I used to be a little shy , but now I’m very outgoing . hobbies I use d to like singing, but now I like taking a walk.