教学活动语言设计方案.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教学活动语言设计方案 教学活动语言设计方案 第一篇 金色的房子  教学目标：  德育目标：教育幼儿同伴之间要友好相处，团结友爱。  学问目标：培育幼儿对看、听、说故事的兴趣，理解故事内容，学会复述故事。  能力目标：培育幼儿看图说话的能力和理解能力。  教学重点：理解故事内容，能看图复述故事。  教学难点：幼儿能够运用词、词组完好的有感情的讲解并描述故事。  教具预备：挂图、录音机、电子琴。  一、导言：  小朋友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀?(平房、草房、楼房)老师这也有一座小房子，你们想住吗?(想)好请小朋友们看黑板。这是一座什么样的房子呢?它美丽吗?谁能说一说呢?(是一座金色的小房子)这位小朋友说对了。今日，老师就给大家讲一讲这个金色的房子的故事，你们想不想听?(想)  师：好，请大家向老师这样坐好，我们一起听录音故事，看谁听的最仔细、认真，听完了能说出故事的内容。  师：这位小朋友说的真好!下面我们一起来看图学习这个故事。  二、看图讲解并描述  师：请小朋友向老师这样坐好，看  画面(出示图一)  问：小朋友，画面上都有什么呀?  幼：白云、大树、小草、花朵、金色的房子(1-2名)  问：金色的房子是什么样的?  幼：红的墙、绿的窗、金色的屋顶亮堂堂、太阳一出来、照得一闪一闪的、美丽极了。  问：这么美丽的房子谁住呢?小朋友想知道吗?请大家看第二幅图。  画面(出示图二)  师：小朋友细细地观看画面。上面都有谁?在干什么?  幼：答。  师：有一天，来了好多的客人，大家知道是谁吗?请看第三幅图。  画面(出示图三)  师：大家看画面，谁能说一说，画面都有谁?正在干什么?  幼：答。  师：她们在做什么呢?  幼：答。  师：他们玩着，采着鲜花，又想去哪呢?我们来看第四幅图。  出示图四  师：请小朋友看画面，他们来到了哪?小姑娘又是怎样做的?谁能看图说一说?  幼：答。  师：小姑娘说完后自己是怎样做的呢?大家看第五幅图。  出示图五  师：请小朋友看画面，看一看小姑娘的表情是什么样的?谁能说一说?她在想什么?  幼：答。  师：她想什么呢?她又是怎样做的呢?  幼：答。  师：她是怎样做的呢?  幼：答。  师：这时谁观察她了?你们想知道吗?  幼：想。  师：请小朋友看第六幅图。  出示图六  师：请小朋友看画面，说一说小姑娘观察谁了?她是怎样做的?  幼：答。  师：小姑娘是怎样做的呢?  幼：答。  师：小动物听了，他们是怎样做的呢?  幼：答。  师：他们和小姑娘一起到哪去了呢?请小朋友看第七幅图。  出示图七  师：请大家认真看画面，说一说他们在做什么?  幼：答。  师：他们唱的什么歌呀?哪位小朋友能说一说?  幼：答。  三、组织教学，请小朋友坐好。仔细看画面，讲故事，看一看谁观看的最认真。  四、指明幼儿看图讲解并描述故事。  五、间休  六、指明有感情的讲解并描述故事。  师：小朋友们，我们学习讲解了金色的房子这个故事，你们懂得了一个什么道理?谁能说一说?  幼：答。  师：这位小朋友说的真好。那小动物们要到金色的房子里去玩，小姑娘容许了吗?后来她是怎样做的呢?  幼：答。  七、大家说的真好，下面谁情愿到前面来表演这个故事呢?  八、总结：  请小朋友坐好。今日我们学习、表演了《金色的房子》这个故事，你们表现的特别好，也懂得了一个道理：同伴之间要友好相处、团结友爱。回去之后，把故事讲给爸爸、妈妈听。 教学活动语言设计方案 第二篇 教学目标  能主动主动地参与活动，知道洗澡的主要步骤。  培育观看能力，能用语言表达出画面上的主要情节。  教学预备  课件《肥皂泡泡》 动画音乐《我爱洗澡》 泡泡液  教学过程  一、活动导入  图片导入，激发兴趣  教师：小朋友们看看，这是什么啊。这么多的泡泡好看吗?今日啊，老师也带来了一本关于泡泡的书，名字叫《肥皂泡泡》。  二