中班语言公开课春天来了教案.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 中班语言公开课春天来了教案 中班语言公开课春天来了教案 第一篇 学 习目 标  1、认识本课生字，娴熟的读课文。  2、把握这8个字的正确读音、字形，字迹清楚，字体端正。  3、了解课文内容，感受春天的美妙，培育学生观看自然的兴趣，激发他们对大自然的喜爱多情。  学 习  重 点 ：读懂课文，了解春天来临时，大自然中的小溪、小鸟、花草，以及孩子们的改变，感受春天的美妙。  过 程 与 方 法  教 师 活 动  1、听音乐《春之声》导入。  你们听，这是什么乐曲？你有什么感受？今日我们就学习一首关于春天的儿歌。  板书课题：春天来了。  引导质疑：读了课题，你想知道什么呢？  我们就来读读课文，读之前我们先复习一下拼音，大家还记得吗？  2. 复习拼音  板书声母，认读：zh ch  板书韵母，认读：ing ong an  板书整体认读音节，认读〔追问读的方法〕： ye yuan  4. 检查字音把握状况。  二. 带着问题学课文。  第一节：理解什么是小溪〔可画图或看录像〕，了解春天天气暖了，小溪解冻了，发出悦耳的流水声。  第二节：了解春天天气变暖，适合植物生长，小草发芽、长叶、变绿，花儿也开了。通过画图、看图片引导学生感受田野中的生机与色彩的秀丽，读出感情。  第三节：知道春天来到时，很多候鸟从南方飞回来了。通过听鸟叫感受鸟的叫声的清脆，理解“悦耳〞。小鸟们高兴地鸣叫着，启发学生想象它们说了些什么。〔如：“春天来了，我们回家了〞〕  第四节：让学生说说自己在春天里的心情和活动，〔如：会做些什么？说些什么？穿着发生了怎样的改变？为什么笑？唱么？…….〕从而理解“欢声笑语〞。感受春天校内里孩子们的快乐。  朗读全文。按儿歌的结构问答读，感悟儿歌每一节的相同句式和顺序：春天来了；来到了什么地方；那里怎么样。  三、本课总结  说一说你有什么收获？  齐读课题。  3. 自由读课文，读准字音。  抽读字卡片：溪、着、田、野、满、听、的、园、充、京、双、色、尽。  抽读词卡片：小溪、欢快、田野、悦耳、校内、充满、欢声笑语。  5. 指名读课文，思索：春天都到了哪些地方？有什么不明白？  6. 学生回答下列问题，教师板书：小溪、田野、小鸟的家、校内。  7. 学生质疑。  指导学生理解并读出欢快的语气。  指导学生读出高兴的心情。  指导学生读出感情。  背诵课文。自由练习，指名背，相互查。  配乐朗读或看录像背诵。  板书设计  春天来了  小溪、田野、小鸟的家、校内  声母认读：zh ch  韵母认读：ing ong an  整体认读〔追问读的方法〕： ye yuan  通过歌曲激发了学生学习的兴趣，通过开火车调动学生的主动性，更加主动地深入本节课的学习中。 中班语言公开课春天来了教案 第二篇 活动设计背景  春天悄悄走进了我们的校内。虽说春天的脚步静悄悄的．可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告知我他们的发觉时，我们开始了春天的主题活动，我将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美。大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。而我选取《春天来了》开展活动，旨在通过引导幼儿大胆尝试运用画画、编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的景象。  活动目标  1、了解春天的特征，并能用恰当的词语描述春天的景色，感受大自然的秀丽。  2、理解故事内容，知道春天的一些季节特征。  3、培育幼儿的观看力及喜爱大自然的情感。  教学重点、难点  1、 教学重点：观看春天的季节改变。  2、 教学难点：用恰当的语言描绘秀丽的春天的景色。  活动预备  1、录音机和歌曲《春天在哪里的》的磁带一盘。  2、课前组织幼儿春游，让幼儿借触大自然，引导幼儿观看大自然。  活动过程  1、播放《春天在哪里的》的录音，引出内容。  2、谈话：歌曲里唱了什么？春天在哪里？  3、翻开语言课本14—15页，指导幼儿观看画面，描述景色。  〔1〕图上画的是什么？  〔2〕春天来了，很多地方都变了，如今我们用最好听的词说说春天的景色。  4、运用所学的词语完好地描