英语复习四年级上册.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 英语复习四年级上册 英语复习四年级上册 第一篇 一、复习指导思想：  本学期的四年级英语教学工作已经进入了尾声阶段，老师、同学们都投入了紧急的复习工作，对于每个年级的老师和学生来说，这是最繁忙的季节。复习能让学生稳固所学学问，还能进行查漏补缺，使学生顺利完本钱学期的学习任务，能在期末考试中取得好成果，同时也为今后的学习打下良好的基础。因此对于老师和学生来说，最终总复习显得尤为重要，在复习过程中要防止把复习课变成背诵课堂，使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味，复习应从学生实际出发，要因地制宜，因材施教，有的放矢。二、复习时间：一月上旬至一月末三、复习目标：  1、根据要求背诵和认读一些单词，能完成单词默写，分类的练习。2、认读教材中出现的一些词组的用法，能完成英汉互译的习题。3、把握教材中出现的句型，和一些简洁的与教材内容有关的语法学问;能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较简单阅读题。四、复习内容及要点：  1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。1)按词性归类复习单词。2)按词汇表复习单词。  2、词组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础，把词组归类，分类把握。  3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。1)指导学生在语境中复习句子。  2)依据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法学问。3)指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。  4、阅读。阅读虽然对学生来说很困难，可是教材中已经出现了比较冗杂的英语短文。五、复习方法及原则：1、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己能力过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理支配复习内容，提高学生整体运用学问的能力。  以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培育学生朗读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力，听说读写要有机结合，才能相辅相成。学生基础差，见过的英语习题比较少，因此要从习题入手，让学生尽可能的做出比较多的习题，这样在初次考试中不至于束手无策。留意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习主动性。我们有些学生对学习英语缺乏肯定的兴趣，所以要选择适当的形式和内容，掌握好内容的难度，要学生获得胜利的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到紧急的复习中，并在复习中获得进步。  留意因材施教，采纳分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化想象严重，那么对不同层次的学生就要提出不同的要求，对于成果较差的学生复习重点放在单词，句型等基础学问上。留意做好学生的心理调试工作，让学生在安静宽松的气氛中进行有序的复习，较好的完成任务。对于没有投入到复习的学生来说要给于适当的压力。六、应留意的问题：  1、教师在复习过程中，要特殊留意留肯定的时间让学生记忆单词，这是不行或缺的。因为  学生下去后没有时间进行口头练习，而且上课时，也没有多余的时间给学生记忆单词。2、复习时，对于每一个语法现象，教师不必给予太清晰的说明了，只要学生能够会运用，这就到达了目标。  3、课本中出现的动词的语法学问，肯定要求学生记住并且会运用。4、课文中的句子，学生要知道它的汉语意思，这要花肯定的时间给学生进行复习,对于我们班的特别状况，逐句逐词进行讲解，直到学生把握为止。七、综合模拟练习  依据学生的状况出2到3张综合练习卷，提供给学生一个模拟实战的机会，并根，复习期间应当进行因材施教，特别状况采取特别复习的方法，主要抓后进生的单词、词组、句子的过关状况以及课文的认读，一些语法学问让他们记会做题的方法，出一些相对比较简洁的题目，让他们体会胜利的欢乐，并对考试充满信念。  总之，紧急的复习工作已经全面展开，我们要以学生为主体，以求从实际出发，让全部的学生都获得肯定的提高和进步，不但在考试中取得好成果，也为以后的学习打下坚实的基础。据考试状况准时稳固学生某些语言点或者练习上的缺乏，迎接考试!这期间主要是补差工作，本年级英语学习中两极分化特严重。 英语复习四年级上册 第二篇 读背单词、重点句型。  测试单词、短语、句子。  讲解《金考卷》P18-20，并读背重点题。  复习Unit2单词对话  读背单词、重点句型。  测试单词、短语、句子。  讲解《金考卷》P22-24，并