教师教学设计方案.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教师教学设计方案 教师教学设计方案 第一篇 会变的纸条〔使用剪刀〕  活动目标：  1、在游戏情景中指导幼儿学习使用剪刀，培育幼儿对纸工活动的兴趣。  2、引导幼儿按颜色将纸条进行分类，进展幼儿动手操作本领和语言表达本领、  活动预备：  彩色纸条，剪刀，篮子每人一份，图片  活动过程：  1、出示纸条，吸引幼儿、  〔1〕教师一手抓一把纸条抖动，  师：看，教师手里拿的是什么呀？〔彩色纸条〕这象什么呢？  好，我们一齐来听一听它的声音、  〔2〕师：这个纸条可淘气了，它还会跳呢？你们看，它跳呀跳呀跳到哪里了？  对，它跳到教师的头上，象什么？〔头发〕  纸条又飞呀飞呀飞到胸前，象什么？〔胡子〕  飞到腰里象什么？〔裙子〕  2、学习使用剪刀、  〔1〕出示剪刀、师：看，这是什么？你们会用剪刀吗？你们的本事真大。  师：手变成枪，〔我们一齐来做做〕插到剪刀里，另一只手拿纸条，张开咔嚓，纸条剪断了。  谁来试试看？  〔2〕师：剪刀还想告知你们一件事情，剪好后要把剪刀闭拢，不然它会很累的。  3、幼儿剪纸条。  你们都想试试吗？把彩色纸条剪到自我的小篮子里。〔放点音乐〕  4、〔1〕师：剪刀说太累了，它想休息了，把剪刀放到篮子里，把纸片倒入教师的篮子中来。〔强调越来越多〕  〔2〕玩游戏：捡花瓣  师：这一张一张的纸片象什么呀？〔春天的小花瓣〕春风吹来了，小花瓣掉下来咯。〔教师把幼儿剪好的纸片撒向天空〕  师：看一看找一找，红色花瓣在哪里？幼：红色花瓣在那里。  游戏3次，红、黄同时进行，蓝色时再撒一次花瓣。  5、花儿贴纸片。  师：小话怎样了？〔小花哭了〕  它说旁边的花儿多美丽，我没有美丽的颜色。你们能把它变成黄色的花吗？〔幼儿找黄色的纸片贴在小花上〕我们一齐来劝慰劝慰小花吧“小话小花请别哭，我来帮忙你。〞  6、结束活动：  将剩余的纸片送到相应的颜色的家里。 教师教学设计方案 第二篇 绘紫藤花  活动前言：小的时候就对画画比较感兴趣，可能是遗传妈妈的基因比较多，平常画画我最喜爱的就是植物，小学时候最喜爱的.一篇课文就是“王冕画画〞，长大了，我要做个像王冕一样的大画家！经过此活动可加深幼儿的色彩感，提高孩子们的艺术修养！  活动目标：  1、感知紫藤花的特征：一串一串的，紫中带白的颜色。  2、学习双色相间点画紫藤花。  3、体验点画活动的快乐及胜利感。  活动预备：绘画纸、白紫两色颜料〔稍干些〕、抹布  活动过程：  一、预热阶段  1、观赏紫藤花。  把幼儿带至紫藤架下，幼儿自由观赏紫藤花，教师引导幼儿重点观看紫藤花的外形及颜色等特征，并鼓舞孩子们大胆说说自我的见解。  2、启发幼儿大胆想象，用动作表现紫藤花。  二、图形刺激  教师示范双色相间点画紫藤。  伸出食指先蘸一点紫颜色，之后再蘸一点白颜色，然后在图画纸上花柄的两边点画紫藤花，一点表示一朵花。  三、想象创造  1、幼儿作画，教师指导，鼓舞幼儿大胆作画，大胆尝试双色点画。  2、点画是留意花形：上大下小，一串一串  3、提示幼儿留意卫生，不把带有颜料的手处处乱摸，点画结束，准时用抹布把手擦洁净  四、作品赏评  把幼儿的作品沿轮廓剪下，布置成紫藤架，引导幼儿共同观赏，体验胜利的快乐。 教师教学设计方案 第三篇 花手帕〔珠滚画〕  活动目标：  1、情愿尝试操作活动。  2、经过活动培育幼儿参与美术活动的兴趣和自信念。  3、进展幼儿的手眼协调本领。  活动预备：  1、玻璃弹珠若干，衬衫包装盒人手一个，里面放“手帕〞〔白纸〕。  2、广告颜料〔红黄蓝绿〕放在盆里。抹布若干。  3、娃娃一只，红即时贴剪的嘴角下垂和上扬的嘴各一  4、小椅子排在教室中间，桌子上放操作材料放在教室边上。  活动过程：  1、出示贴着嘴角下垂嘴的娃娃。  小朋友们看，今日娃娃来和我们一齐玩，咦？娃娃怎样不快乐？教师来问问，噢，原先娃娃妈妈给娃娃一块没有花的手帕，娃娃不喜爱。出示白纸一张，小朋友我们来帮帮娃娃把手帕变美丽。咦，这又是谁来了？出示弹珠，弹