晚上小班教案.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 晚上小班教案 晚上小班教案 第一篇 活动目标：  1．感受月亮妈妈表情的不同改变，体验夜晚景色的美妙。  2．知道夜晚会出现月亮，月亮会有不同的改变。  3．帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。  4．感知故事中象声词运用的趣味性。  活动预备：  多媒体课件、音乐活动过程：  一．音乐导入〔播放摇篮曲，教师带着孩子们哄宝宝睡觉〕重点提问：如今是什么时候？你从哪里看出来是晚上？  教师总结：因为天好黑好黑，屋子里开着亮亮的灯，我们唱着歌儿哄宝宝睡觉，告知我们晚上到了。  二．阅读绘本，理解绘本内容  〔一〕教师带着幼儿共同阅读绘本  １．月亮妈妈露出了笑脸咦，屋顶上亮起来了，是谁来了？〔跟月亮妈妈打招呼〕  2．月亮妈妈露出了难受的表情  〔1〕看看月亮妈妈的表情有什么改变？她为什么不快乐了？  〔出示乌云图片〕  〔2〕谁来了？乌云遮住了月亮妈妈的脸，你们想对它说什么？〔教师带着幼儿说出绘本中的语言对话〕不行，不行，乌云，你别过来，别过来，月亮会哭的！对不起，对不起，刚刚我和月亮说了一句话，如今我要走了，再见！  〔3〕乌云说它不是故意要遮住月亮妈妈的笑脸，它是要跟月亮妈妈说一句悄悄话，如今它走了，我们谅解它好吗？  3．月亮妈妈眯着弯弯的眼睛，露出了欢乐的笑脸重点提问：月亮妈妈露出了怎么样的表情？  教师总结：乌云走了，月亮妈妈又露出了笑脸，不过这一次因为有了你们的帮忙，所以月亮妈妈比刚刚笑得更甜、更快乐了，感谢你们！  〔二〕情感迁移重点提问：你想对月亮妈妈说什么？用一句好听的话告知她。  三．音乐延长播放摇篮曲，教师扮作月亮妈妈哄孩子们睡觉。  活动反思：  《太阳和月亮》是一首浅显、易懂的儿歌，比较适合小班幼儿的年龄特点。在这次的教学活动中，我为幼儿营造了一个自由、宽松的学习气氛，以白天、黑夜两种不同意境的背景图同时出现来形成剧烈的对比而导入活动，快速引起幼儿的留意，并激发他们参与活动的兴趣。在学习儿歌的过程中，我采取了集体、个别朗诵、自主选择角色和配乐朗诵等形式，让幼儿在欢快愉悦的气氛下，主动地学习儿歌、表演儿歌，使这次的语言活动成为了一个特别有生命力的活动。同时，在帮助幼儿学习用不同的音调朗诵儿歌时，我采取了朗诵和音乐相结合的方法，引导幼儿在欢快和缓慢地音乐声中自主地调整，掌握朗诵的语调、语速，帮助他们更好地理解儿歌所表达的两种意境。 晚上小班教案 第二篇 活动目标：  1、观看商量画面，了解天黑时的一些事物和生活情景。  2、观赏散文诗，初步尝试用“晚上是……的时候〞的句式来表达画面内容。  3、感受夜晚的美。  活动预备：图画书、背景音乐、小书、晚上的夜景图片  活动过程：  一、开始部分：将幼儿带入关了灯的房间谈话引出活动“晚上〞。  1、师：“教室怎么黑漆漆的，能观察东西吗？那怎么办？〞  2、如今我们要做游戏了，出示一张夜晚繁星的图片。  1〕“这是什么时候？〞  2〕“从哪里看出来的？〞  3、发散思维谈话“谁来说说看，晚上，你都会做什么呢？〞  二、基本部分：  1、教师出示大书，有选择的观看部分图画，初步尝试用“晚上是……的时候〞的句式来表达画面内容。  1〕瞧！今日老师带来了一本图画书，书的名字就是《晚上》，书里讲了许多关于晚上的事情，我们一起来读读看。  教师出示大书，介绍封面，指认“晚上〞，一起看书。  2〕P1：教师“晚上是太阳回家休息的时候〞  3〕P2：教师：“晚上是星星和月亮出来捉迷藏的时候〞  提问：小朋友，谁来说说看，晚上是…….什么样的`时候  4〕看看晚上还是干什么的时候？这是在干什么？吃的什么饭？〔晚饭〕都有谁？全家人一起吃饭的时候心里感觉怎么样？学一学快乐的样子？  P3：晚上是爸爸妈妈下班，全家人一起吃饭的时候。  5〕P4：教师：“谁来自己讲讲看，晚上是……..〞  2、幼儿自由翻阅小书，看一看讲一讲书本中晚上还发生了哪些事情。教师巡回辅导，发觉孩子们有说的好的时候准时确定。  3、大书梳理完好阅读，尝试运用句式跟读。〔依据时间而定〕  教师：会读了吗？我们读读看，师幼共读1-3页。  三、结束部分  今日我们看了一本关于《晚上》的书，小朋友们都知道了晚