初二数学期末教学总结.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 初二数学期末教学总结 初二数学期末教学总结 第一篇 我今年接任初二〔16〕班班主任，初二年级是定型教育阶段，这一步稳定学生的思想，增添学生学习生活的信念，兴趣和喜爱；进一步端正学生的学习看法，更自觉努力地学好文化基础学问，而使学生自我教育，自我管理的能力得到培育和提高，为下一步的学习奠定基础。围绕这一目标，我开展了一系列工作。上我班课的老师总会讲到，这个班上课纪律较好，作业能基本完成，成果还可以。这些使我有些劝慰，深感这样做对得起学生，对得起家长，为此把我所做的工作向大家介绍一下：  一、常抓常规管理，初步养成良好习惯  学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的进展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培育学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、干净的学习、生活环境。学期初，我就依据班中的实际状况，明确了各个岗位的负责人。如：校卡佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、纪律检查员等。同时，我利用班队、晨会让全班同学商量，明确中学生应做到哪些，不能做哪些。我又组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，评为优胜星，把他们的照片贴到荣耀栏里，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。  二、选好班干部，发挥小干部作用  俗话说：火车跑得快必需车头带。同样的道理，要带好一个班级，班干部的作用是老师也无法取代的，所以，我在班级管理中特殊重视班干部的选拔和培育，本学期，我采纳了岗位聘任制，先出示了岗位名称和岗位职责，然后让学生自愿报名竞选。班干部产生后，我和他们常常召开班干部会议，要求他们在各方面严格要求自己，明确自己的职责，做好自己的工作。这样选出来的班干部在工作中主动主动，而且工作起来也得心应手。每过一段时间，我都会召集班干部开一次会，让他们谈谈得失，以及今后的准备等。这样，既为为了能够在新的学期能够更好的工作，准时地总结经验、教训，特总结前一学期工作如下：  首先，继续抓好学生的日常行为习惯养成教育，准时抓住学生点滴的心情改变，准时解决问题。很多学生开始在思想上出现了极大的改变，特殊是许多学生已经进入“反叛〞时期，如李晓锋、李平等经常会自认为自己已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因此在思想上有了许多的麻痹、松懈。作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的认识。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换位〞思索，并进行主动教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培育自己良好的行为习惯。  尤其是针对初二学生的思想冗杂、偏激、心情不稳定、多变的特点，准时地发觉存在的问题，同学生进行谈心，而准时解决问题。同时，主动开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将心情正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，主动的投身于班级的各种活动中。  其次，主动培育学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣，把握科学的学习方法，提高学习成果。  针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的班级商量会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分学生谈心地方式，并结合语文学科的特点准时的让学生在写出个人的短期、长期目标，树立自己的正确的人生观、世界观。  与此同时，在课堂提问、听写、单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中将学生的表现通过加减分的形式具体化，激发了他们的学习兴趣。与此同时，增添了学生的个人竞争，也锻炼了学生的能力。  第三，主动协作各学科教师管理好学生，探讨教育学生的方法，用大家的智慧解决问题，主动的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验，取得了较好的效果。  特殊是在新学期开始，班主任班级中出现了大量的学生上课前迟到的现象，准时的发觉不良苗头，准时的纠正，让学生写出xx字说明，给学生一个改正自省的机会，同时主动在班内开展“我为什么来学习〞的大商量，使学生在大家的关注中将此消灭并且通知任课老师以及学生家长，准时关注这类问题，共同解决。  与此同时，主动同家长联系，准时了解、把握学生状况，共同管理教育学生。尤其是在期中考试以后，借鉴了其他班级的方法，采纳沟通册以及量化评比汇报单的形式主动同家长联系，准时反映学生状况，并准时的了解、把握学生状况，到达共同管理教育学生的目的。  第四，完善班级的管理制度，继续将竞争机制引入班