语文二年级上册古诗二首.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 语文二年级上册古诗二首 语文二年级上册古诗二首 第一篇 杜甫的《绝句》是一首脍炙人口的写景小诗。整首诗虽只有28个字，但字里行间却洋溢着韵味无穷的美。  古诗不仅色彩美——黄鹂、白鹭、翠柳、青天，四种景物四种颜色，将眼前的景物描绘成一幅绚丽多彩的画面，令人心旷神怡。而且结构美——第一句“两个〞黄鹂，写“点〞，是近写;第二句“一行〞白鹭，写“线〞，是远写;第三句“千秋〞雪，写“面〞，说明了时间;第四句“万里〞船，呈现了空间。对仗运用得恰到好处，耐人寻味。  理解诗句的意思，根据传统的方式，先理解字词意思，再理解句子意思。假如学生理解上有问题，我先创设了一个情境，引导理解。比方教学第三句时我是这样设计情境的：时诗人杜甫往远处一看，又被什么景色吸引住了?  在理解的基础上，进行说话训练，结合《补充》上的练习，通过出示挂图激发灵感，“胸有境，入境始于亲〞，古诗教学必需具有鲜亮的形象，使学生可见可闻，产生真实感，才能入情入境。学生表达的比较到位，基本没有偏离古诗的意思。 语文二年级上册古诗二首 第二篇 教学目标：  1、会认个字会写个字。  2、能正确、流畅地朗读、背诵课文。体会诗人对秋天的赞美之情。学习通过多种形式的朗读，体会诗人的思想感情的阅读方法。培育学生的想象能力。  教学重点：  理解诗句的意思，体会诗人所要表达的思想感情。背诵古诗。  教学难点：  把握阅读古诗的方法，体会古诗的意境。  教学课时：  两课时  教学过程：  第一课时  一、启发谈话。  今日我们要学习两首古诗。〔板书课题〕  二、识字写字，扫清阅读障碍。  1、自由读课文：画出不认识的字。  2、小组内读课文，要求读准字音。  3、小组汇报，检查读书效果。  4、小组合作学习，记忆汉字。  5、指导学生书写汉字。  三、初读课文。  1、简介。  2、教师范读，学生体会诗的情感。  3、学生自由读、小组内读、制名读、全班齐读。  四、学生质疑，提出不理解的地方。  第二课时  一、复习导入。  1、指名读。  2、互读。  二、学习《赠刘景文》，理解诗意，体会情感。  1、看图：你在图上看到了什么？想到了什么？  2、小组合作学习：借助图画理解诗意，你们读懂了什么？还有哪儿不懂？画下来。  3、小组汇报。  4、配乐范读，学生模仿，小组互读  5、想象诗中描绘了怎样的画面？  6、教师小结。  7、小组朗读竞赛。  三、小组合作学习《山行》理解诗意，体会情感。  1、依据学习《赠刘景文》的经验，确定学习方案。  2、小组自学。  3、汇报，师生合作解疑。  4、教师配乐朗诵，学生说说感受。  5、教师小结。  6、背诵古诗。  四、扩展练习。  你还知道哪些描写秋天的古诗？ 语文二年级上册古诗二首 第三篇 教学内容：人教社课标试验教材二年级上册  课前透视：  本课中的两首古诗都是描写秋景的。读了之后，俺们会被诗中所描绘的深秋美景所深深陶醉。《赠刘景文》写的是秋末的景色。荷枯，菊败，橙黄，橘绿，色彩鲜亮，突出了秋天的特点。其中描写菊花傲寒斗霜的气慨，间接表达了对人的尊敬之情；《山行》描绘的是秋之色，呈现出一幅动人的山秋色图。内容形象生动，色彩明丽，尤其“霜叶红于二月花〞给了使俺们以美的享受。两首诗都配有插图，便于对诗意的理解。  二年级的同学虽小但对于古诗的了解并不少，这两首诗有不少同学早已会吟诵。教学时要充足了解同学的实际经验，创设特定的情境，在反复诵读中，引导同学感悟诗的意境。在此基础上，引导同学沟通其他古诗，激发同学对优秀保守文化的喜爱，丰富同学的积累。  教学目标：  1、会认10个生字，会写6个字。  2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。  3、喜爱背诵古诗，有条件的，背诵课外的古诗。  教学重点：  识字写字，朗读感悟  信息资料 1、字词卡片、多媒体课件。  2、收集资料以及其它相关的诗句。  教学时间：两课时  第一课时  切入举偶  1、诵诗导入。同学们，古诗是俺国的文化精华。谁能背