人教版小学数学三年级上册《8分数的初步认识认识几分一》赛课教学设计15.docx

第8单元分数的初步认识 【教课内容】 人教版小学数学三年级上册第八单元第90-91页例1、例2。 【教课目的】 1、经过实践活动初步认识“几分之一”，经历“几分之一”的形 成过程，理解并体验“几分之一”的意义，会读写“几分之一”的分 数。 经过一系列的数学活动，培育着手操作能力、察看能力及数学思虑与语言表达能力。3.激发学习数学的兴趣，领会分数与现实生活的联系，初步认识分数在实质生活中的应用。 【教课重难点】 要点：初步认识几分之一，会读写几分之一。 难点：理解几分之一的意义。【教课过程】 一、复习引新 1、复习旧知： 教师：看，老师今日带来了什么?(4支铅笔)，想把她均匀分给 两位同学，每位同学多少支？（2支）这个2支怎么算出来的？ 师：今日王老师还给大家带来了两个（课件出示）什么？（月饼）， 想把它分给这两位同学，每个同学分得多少？（1个）这一个怎么算 出来的？ 引入新课： 1）师：其实今日王老师没有带来2个苹果，只带来了1个苹果（课件出示），想把它均匀分给这2位同学，每个小朋友分得多少? （半个），这半个苹果怎么分出来?这半个苹果用一个什么数来表示？ 2）揭露课题：分数—几分之一（板书：几分之一）二、自主研究，建构新知 1、教课例1 1）认识二分之一。①将一个圆均匀分红两份，每一份就是这个圆的二分之一。②二分之一写作：（边写边说写法）。 2）.认识四分之一。 ①假如我要把一块月饼均匀分给4个小朋友，应当如何分？谁来帮帮老师？指名回答。（课件演示） ②每块是整个月饼的几分之一？用分数如何表示？这个四分之一是指哪一部分？ ③独立思虑，试试读、写。 3）.认识：将一个圆均匀分红3份，每份是这个圆的（）分之（），怎么写？老师手上有一个均匀分红三份的圆，谈谈三分之一是指哪一部分？用颜色、图案来描绘。 （4）着手操作认识五分之一：把一张长方形纸均匀分红 5份， 指出它的五分之一，并涂上颜色。 ①学生着手涂色 ②展现学生作品③ ③五分之一怎么写 （5）认识几分之一。 ①读出以上这些数 1 1 1 1 ②师：像 2 、4 、3 、5 这样的数，叫着分数。这 些数显得上边都是几？线的上边都是 1的分数我们就把它叫着几分 之一的分数。 6）认识分数的各部分名称。 1分子 分数线 分母 7）练习：说出下边分数的各部分名称 111 645 2、教课例2： 请同学们拿一张正方形纸折一折，表示出它的四分之一，并想 一想：你是如何折的？ 1）让学生独立达成 2）登台展现并说出自己的折法三、实践运用，拓展延长 1、读一读 2、写一写 三分之一四分之一十三分之一二十分之一 3、课本第91页做一做第一题 学生独立达成，而后全班展现沟通结果。 练习二十第1题。 5、判断题1 、把一块饼分红了3份，每份是它的3 （2）1 读作：6分之1 四、讲堂小结 这节课，我们学到了什么数学知识？你对分数是如何理解的？有何收获？有何感想？ 五、拓展延长（课件出示） 【教课反省】 分数的知识是学生第一次接触，对学生来说，理解分数的意义有必定的困难，而增强直观教课能够更好地帮助学生掌握、理解观点。教课中，教师充分重视学生对学具的操作，经过折纸让学生对分数 的含义有一个直观的认识，充分利用多媒体课件的演示来增强直观教课，让学生加深对分数观点含义的理解，降低了对分数观点理解上的难度。让学生经过折一折、涂一涂、写一写、说一说等一系列活动，让学生个个着手操作，踊跃动脑研究，进而初步理解分数所表示的意义。