复习英语六年级上册.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 复习英语六年级上册 复习英语六年级上册 第一篇复习英语六年级上册 第二篇复习英语六年级上册 第8篇 一.复习策略  1、 单词、词组尽可能让每个学生过关。  2、 把课文中的重点句，按单元课文的顺序进行语法归类。  3、 加强听力、口头和笔头练习。  4、 准时评讲，准时改正，准时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。  5、 加强复习课的备课和研讨。  二.具体做法  a按单元进行系统的学问梳理。先将单元的主要话题和句型提炼出来，进行口头上的操练，在此基础上老师进行重点的归纳和系统讲解，最终进行相应的课堂练习，争取当堂课消化稳固学问，提高课堂效率。  b归类复习先把学问点进行梳理整合，并结合前一轮复习中学生感到较困难的学问点进行以讲、练为主的复习，使学生学会有规律的学习。可以从以下几个方面进行归类  1.时态 一般如今时，一般过去时和如今进行时进行归纳，比较复习，可以整理信息词和基本的语法结构。  〔一〕、一般如今时态 概念：表示常常发生的或习惯性的动作或目前的状态。 规律：一般用动词原形，当主语为第三人称单数的一般如今时，动词要加s , es , 标志性的单词：always , usually , often , sometimes 如：She usually goes to school on foot  〔二〕、如今进行时态 概念：表示说话时正在发生或进行着的动作。 规律：be + 动词 ing 形式． 标志性的单词：look , now , listen 如：Look , the boy is playing football .  〔三〕、一般过去时态 概念：表示过去某一时刻或某一时间内发生的动作或状况。 标志性的单词：yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday 规律：  １、一般状况动词后面加ed ； 如：worked , cleaned , washed ,  ２、以不发音e结尾的动词加d就要以了； 如：lived , moved ,loved  ３、以辅音加y结尾的动词把y改成i再加ed ； 如：study– studied , carry—carried  4、重读闭音节的动词要双写末尾的辅音字母再加ed； 如：stop—stopped shop—shopped skip skipped 5. 特别改变：见不规则动词表。  2.介词 结合实例讲解，练习，稳固  3.阅读 进行阅读练习的方法指导并结合阅读材料训练。  4.听力 听力并非一日之功，我们可将听力分散支配在每一节课时中。  c 综合练习，查漏补缺，争对学生暴露的一些问题，再一次补充复习。  最终，期望通过我们的全面复习能够使学生或多或少有所进步，并且到达理想的效果。 复习英语六年级上册 第9篇 一、指导思想  六年级的总复习以六年级上下册的学问点为重点。由此，在上下册的学问中涉及到其他年级的学问，我们将附带复习一下；单词、词组的重点以六年级教材四会要求为重点。  二、复习策略  1.四会的单词、词组和句型尽量让学生把握。  2.把课文中的重点句，按单元课文的顺序进行语法归类，附带复习有关其他年段的学问点。  3.加强听力、口头和笔头练习。  4.每课依据复习的内容做一份相关的课堂练习。  5.准时评讲，准时改正，准时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。  6.加强复习课的备课和研讨。  日程支配  周次复习内容  第九周6AUnit1~3，附带3A、3B、4A  第十周五一放假  第十一周6Aunit4，Unit1~5综合练习，6AUnit6~7，附带4B，5Aunit1~4  第十二周6AUnit8~10，Unit6~10综合练习，附带5Aunit5~10，5B1~4  第十三周6Bunit1~3，Unit1~4综合练习附带5Bunit5~10  第十四周6Bunit5~7，Unit5~7综合练习  第十五周模拟考试，综合练习  第十六周综合练习 复习英语六年级上册 第10篇 do you go to school?  I go to school on  home is  can g