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复习英语六年级上册
复习英语六年级上册 第一篇复习英语六年级上册 第二篇复习英语六年级上册 第8篇 一.复习策略 1、 单词、词组尽可能让每个学生过关。 2、 把课文中的重点句,按单元课文的顺序进行语法归类。 3、 加强听力、口头和笔头练习。 4、 准时评讲,准时改正,准时补差,使每个学生在原有基础上有所提高。 5、 加强复习课的备课和研讨。 二.具体做法 a按单元进行系统的学问梳理。先将单元的主要话题和句型提炼出来,进行口头上的操练,在此基础上老师进行重点的归纳和系统讲解,最终进行相应的课堂练习,争取当堂课消化稳固学问,提高课堂效率。 b归类复习先把学问点进行梳理整合,并结合前一轮复习中学生感到较困难的学问点进行以讲、练为主的复习,使学生学会有规律的学习。可以从以下几个方面进行归类 1.时态 一般如今时,一般过去时和如今进行时进行归纳,比较复习,可以整理信息词和基本的语法结构。 〔一〕、一般如今时态 概念:表示常常发生的或习惯性的动作或目前的状态。 规律:一般用动词原形,当主语为第三人称单数的一般如今时,动词要加s , es , 标志性的单词:always , usually , often , sometimes 如:She usually goes to school on foot 〔二〕、如今进行时态 概念:表示说话时正在发生或进行着的动作。 规律:be + 动词 ing 形式. 标志性的单词:look , now , listen 如:Look , the boy is playing football . 〔三〕、一般过去时态 概念:表示过去某一时刻或某一时间内发生的动作或状况。 标志性的单词:yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday 规律: 1、一般状况动词后面加ed ; 如:worked , cleaned , washed , 2、以不发音e结尾的动词加d就要以了; 如:lived , moved ,loved 3、以辅音加y结尾的动词把y改成i再加ed ; 如:study– studied , carry—carried 4、重读闭音节的动词要双写末尾的辅音字母再加ed; 如:stop—stopped shop—shopped skip skipped 5. 特别改变:见不规则动词表。 2.介词 结合实例讲解,练习,稳固 3.阅读 进行阅读练习的方法指导并结合阅读材料训练。 4.听力 听力并非一日之功,我们可将听力分散支配在每一节课时中。 c 综合练习,查漏补缺,争对学生暴露的一些问题,再一次补充复习。 最终,期望通过我们的全面复习能够使学生或多或少有所进步,并且到达理想的效果。 复习英语六年级上册 第9篇 一、指导思想 六年级的总复习以六年级上下册的学问点为重点。由此,在上下册的学问中涉及到其他年级的学问,我们将附带复习一下;单词、词组的重点以六年级教材四会要求为重点。 二、复习策略 1.四会的单词、词组和句型尽量让学生把握。 2.把课文中的重点句,按单元课文的顺序进行语法归类,附带复习有关其他年段的学问点。 3.加强听力、口头和笔头练习。 4.每课依据复习的内容做一份相关的课堂练习。 5.准时评讲,准时改正,准时补差,使每个学生在原有基础上有所提高。 6.加强复习课的备课和研讨。 日程支配 周次复习内容 第九周6AUnit1~3,附带3A、3B、4A 第十周五一放假 第十一周6Aunit4,Unit1~5综合练习,6AUnit6~7,附带4B,5Aunit1~4 第十二周6AUnit8~10,Unit6~10综合练习,附带5Aunit5~10,5B1~4 第十三周6Bunit1~3,Unit1~4综合练习附带5Bunit5~10 第十四周6Bunit5~7,Unit5~7综合练习 第十五周模拟考试,综合练习 第十六周综合练习 复习英语六年级上册 第10篇 do you go to school? I go to school on home is can g
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