小鼻子真灵教案.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小鼻子真灵教案 小鼻子真灵教案 第一篇 设计意图  每个幼儿时时刻刻都在与自己的身体打交道，但他们对自己的身体并没有充分的认识。因此，引导幼儿了解自己的身体，养成良好的健康行为习惯，削减意外损害的发生，是幼儿健康教育的重要任务之一。活动小鼻子真灵就是我在上述前提下设计的探究我自己系列活动之一，旨在通过谈话沟通、观赏故事、情境表演等形式，使幼儿了解鼻子的功能和爱护鼻子的方法，学会正确应对一些突发意外，同时通过激发幼儿沟通、表达，进展他们大胆自信的表达能力和与同伴的交往能力。依据本班幼儿特点，我将活动重点放在让幼儿把握爱护鼻子的一些方法，而将难点定位在引导幼儿用正确的方法自我抢救或帮助他人。  活动目标  1.初步了解鼻子的功能，把握爱护鼻子的一些方法。  2.在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不可怕，会用正确的方法自我抢救或帮助他人。  3.能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进行沟通。  4.学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。  5.对xx有深厚的兴趣，喜爱生活乐于探究。  活动预备  镜子若干，花露水一瓶，《翘鼻子噜噜》故事课件。  活动过程  一、猜谜。引出课题左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。(鼻子)(评析：用谜语吸引幼儿留意力。方法简洁又有效。谜语隐含了鼻子的外形和作用，为下面活动的开展作了铺垫。)二、观看鼻子的外形师：每个人都有鼻子，请小朋友相互看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的，再用镜子照照自己的鼻子，说说有什么发觉。  (评析：最常见的也是最简单忽视的，引导幼儿相互观看，可以促进同伴间的交往与合作，激发他们深厚的了解欲望。教师适时加入活动与幼儿一起观看，也能活跃气氛，拉近师幼距离。)三、了解鼻子的功能1.教师在活动室内喷洒花露水。  问：你闻到了什么气味?你用什么闻到的?你的鼻子还闻到过什么气味?  2.请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受。(提示幼儿留意，捏住鼻子的时间不能太长)3.小结：鼻子的用途很大，可以帮助我们呼吸，让我们区分气味。有时鼻子也会失灵，比方感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本事了。  请幼儿思索：你有没有鼻子失灵的状况，假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。(呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味……)(评析：幼儿在生活中已初步了解五官的功能，这一环节通过闻气味、捏鼻子、回忆生活来提升幼儿经验.使他们更深切地体会鼻子的作用，知道爱护鼻子的重要性。)四、通过观赏故事课件，把握爱护鼻子的一些方法1.师：鼻子里有许多细细的血管，很娇嫩，简单受伤、出血，所以我们要好好爱护鼻子，让它健健康康的。有一只小猪，它不爱惜自己的鼻子，就发生了意外。  演示故事课件《翘鼻子噜噜》。  2.提问：噜噜平常有什么坏毛病?有一天它在家做了什么事情?噜噜把东西塞进鼻孔后，感觉怎样?妈妈送噜噜到动物医院，熊医生怎么解决的?熊医生还说了什么?  3.师：鼻子是人体的器官，对我们有很重要的作用，它不喜爱有东西打扰它，因为这样会影响它好好工作。噜噜的做法多危急呀，我们可千万不能像噜噜那样。那你知道哪些爱护鼻子的方法?  激发幼儿商量，鼓舞他们大胆发表自己的意见。  4.小结：我们平常应当不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压;不把东西塞入鼻孔;有了鼻涕要用洁净的手帕轻轻擦，不要用力擤;游戏时留意躲闪，也要防止碰撞、推挤小朋友……(评析：将单调的健康教育内容渗透进童话故事里，并借助课件演示，充分调动了幼儿倾听、观赏的兴趣和参与的主动性。商量唤起了幼儿对吐活经验的记忆，让全体幼儿都有表达想法的机会，通过互相间的沟通，幼儿共同整理了相关经验。自觉自愿建立起健康的行为。)五、知道用正确的方法处理一些意外状况  1.请幼儿联系实际进行表述：假如东西已经进入了鼻孔，或者鼻子出血了，你会怎么办。  引导幼儿依据自己的想法进行情境演示。  2.一起选出正确合理的方法，教师进行小结：东西放入了鼻孔，应当赶快告知大人，让他们按住另一个鼻孔，自己用力把鼻孔里的东西擤出来，绝不能用力吸或用手挖。假如鼻子出血了，或者观察别人的鼻子出血了，不要慌乱，首先坐下来，头不要过分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住两侧鼻翼，临时用嘴呼吸，然后请大人帮助处理。在额头上敷冷水毛巾，用药棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出现什么意外，假如大人解决不了，都要准时送医院请医生帮忙。  (评析：幼儿从感知到接受，必需经过实践，而情境演示为