部编版七年级语文教学工作总结.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 部编版七年级语文教学工作总结 部编版七年级语文教学工作总结 第一篇 时光匆忙，一个学期转瞬即逝。在这一学期里，我仔细学习政治理论及教育法律法规，开拓视野，解放思想，以适应新形势下的教育教学工作。常规工作踏踏实实，教研活动专心参与，仔细思索和钻研，勇于尝试和创新，专心实践新课程理念标准，努力提高教学水平，大力提高课堂教学效率，取得了比较满意的教学成果。当然也还存在遗憾和缺乏之处，为促今后语文教学工作的改善和提高，现将本学期教学工作总结如下：   首先，为适应新形势下教育教学工作的要求，我仔细学习教育法律法规，专心参与了区教育局组织的六个一读书活动，将校内开展的自成教育活动始终贯穿于教育教学活动中，解放思想，更新观念，为更好的完成教育教学任务奠定了基础。  其次，严格落实教学常规，保质保量完成教学任务，不断提高教学质量。  本期以来，我严格遵守校内的教学常规，使教学工作井然有序，稳步推动。坚持仔细备课，全面钻研教材，广泛搜集课堂素材，依据学生理解潜力的实际，制定相应的教学方法，设计合理有序的教学流程，为提高教学效果做好第一步预备。按时上课，严格课堂秩序，组织学生进行专心活泼的课堂沟通和研讨活动，激发学生的专心性和创造思维。细心选取作业，精练精改精评，加强学问点和潜力点的落实。对学习有困难和出现问题的学生对其进行个别辅导，释疑解难，取得了较好的教学效果。  再次专心尝试新的有效的教学方式，让学生真正成为课堂的主人  新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕捉新信息的潜力，并把这种潜力的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我认真讨论教育心理，精确把握初一学生的心理特征和思维特点，专心探究有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采纳整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延长的教学模式，依据不同资料细心设计问题，组织课堂教学。  在我的课堂教学上学生感受到的是一种简洁、和谐、活跃的气氛。教师成为学生的亲热朋友，教室也转转成为学生的学堂，学生不是僵化呆板、悄悄无闻的听众。他们的独特得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会，课堂上充满着平等、和谐与沟通，发觉、挑战与深思同在。活跃的思维，多方面的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与独特融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既简洁地把握了学问，又潜移默化地培育了潜力。大部分学生的整体素养都有了不同程度的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。  为培育学生的语文潜力，本期我组织了课前三分钟演讲活动。每个学生都要参与课前演讲，从选定主题、选取资料到仪表仪态、实际演讲等，都由学生自己组织，老师给与点评。一个学期下来，学生的表达潜力得到了很好的锻炼，语文感悟和表达潜力都有极大提高。在教学中我坚持选用先进的教学手段，激发学习兴趣，提高学习效率。  在平常教学中我适度借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探究中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究潜力、学习潜力、合作潜力、创造潜力带给了一个的可操作的平台。  教学中，我一改正去课堂上过于注重学问传授，资料上过于注重书本学问，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调理解学习，机械训练等状况，认真讨论教材资料，细心设计教学环节，合理利用多媒体课件，将学生从原有的课堂圈子中解放出来，调动学生充分利用教学资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。每节课都能恰当的设计运用多媒体课件，或设境，或带给资料，或音画助学，或问题激发，取得了常规教学所达不到的效果。比方在教学《爸爸的花儿落了》、《最终一课》、《安塞腰鼓》等课文时，运用图片、视频朗读等方式巧设美境，激发学生的学习热情，化虚为实，取得了很好的效果。  最终值得一提的是本期还专心参与科组的教研活动，仔细研讨沟通，提高教育教学水平。每周能准时参与群众备课，沟通心得体会，与其他老师共同学习促进；仔细参与听评课活动，虚心学习，吸取好的教学经验，学习好的教学方法。结合本校内学生基础和校内教学要求，专心探究焕发语文课堂活力、有助于学生潜力提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式，运用感知――探究――反思――延长