九年级上册Unit4Iusedtobeafraidofthedark向翠玲公开课教案.docxVIP

Unit 4 I used to be afraid of the dark. Section A Grammar Focus---4c 七一中学：向翠玲 教学目标: 通过任务型教学“感知、发现、总结、练习、运用”目标语言,自主学习， 自主探究 ，小组合作与交流 ，总结归纳和操练熟练运用本单元词汇和句型used to be/do ，并运用得体语言谈论人物相貌、性格并进行今昔对比，从而明白事物是在不断发展、变化，培养学生积极向上的心态。 教学重点: 1. 引导学生通过体验、观察、对比发现其语言特点及其规律， 归纳总结 used to 结构不同句型。 2. 能够正确使用used to结构描述或询问过去的外貌、性格 特点。包括肯定、否定、疑问及其回答。 教学难点: 1.掌握used to的用法。正确使用used to结构描述或询问过去的外貌、性格特点及其肯定、否定、疑问形式及回答。 2.培养学生自主学习 自主探究 自主归纳总结的能力。 Step 1. Warming up and revision 1. Have a dictation of the new words learned in the last class. 2. Review some main phrases we learned in the last class. 3. Let some Ss tell something about the Candy Wang. Step 2. Grammar Focus. 学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。 ① 我以前是矮个子。 I ______ ____ be short. ② 我以前在学校常不受欢迎。 I____ ____ to be popular in school. ③ 保拉以前的确不爱说话。 Paula _____ ____ be really short. ④ 她以前不喜欢小测试。 She _____ _____ _____ like tests. ⑤ 你以前很矮，不是吗?You used to be short, __ ___? 是的，我是。/ 不，不是。 Yes, I _____. / No, I _______. ⑥ 他以前戴眼镜吗？___ he ____ ___ wear glasses? Step 3. Grammar 自主学习 探究 归纳总结used to 的用法 1) .used to do(be) 意为“过去常常”，用于表示过去习惯性的动作或存在的状态（强调与现在的对比，暗示现在不做了）。 2).句式结构: 否定句: …used not to do… ….didn’t use to do sth. 一般疑问句 Did + 主语 + use + to do…? 答语： Yes, sb did. / No, sb didn’t. 反意疑问句 主句，didn’t + 人称代词？ 3)辨析 used to do sth. 过去常… be used to sth(doing…) 习惯于… get/become used to sth./doing sth. 逐渐习惯于… be used to do 被用来做… be used for doing 被用来… Step 4. Practice Work on 4a: 1. 根据所给的词汇，猜测句子的大意，为编写句子做好准备。 2. 根据句意及其他相关信息确定句子的时态。 3. 尝试写出正确的句子。 4. 通读句子 综合理解内容是否通顺，合理。 5. Check the answers with the Ss. Step 5 Work on 4b: Step 6. Group Work Work on 4c: 1.让学生们阅读表格中的内容。 2.先根据自己的情况在相关表格中打勾。 3.询问自己的小组其他二到三名同学的情况，并在相关表格中打勾。 4.以小组交流 自主发挥 相互询问过去及现在所害怕的事情。 Step7. Homework