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四年级上册
Module 5 Unit2 Can Sam play football?
教学设计
土鲤 陶丽华
?一、教学目标：
1.知识目标：
〔1〕、能听懂、会说、认读新单词strong、 star.
〔2〕、初步学会运用“Can Sam play football?〞这类语句询问某人的能力并进行答复。
〔1〕能用can句型来询问别人的能力和答复。
〔2〕能正确朗读、理解课文和表演课文。
〔1〕培养学生良好的合作和竞争意识。
(2)培养学生良好的听说读写的学习习惯。
二、 教学重点：
1、能听懂会说单词：strong , star .
2、能听懂会说句型：Can he/she? Yes ,he/she can. No ,he/she can‘t.
三、教学难点：
能运用Can Sam play football?…询问他人的能力并进行答复：
Yes,he can./No,he can’t.
四、教具准备：教学课件,单词卡片。
五、教学过程：
Step1. Warming- up
Greetings(Good morning, boys and girls ,How are you?)
2、Look and say(Boys and girls ,I want ask you a question,
D o you like sports? I like sports too, I can do a lot of sports. Look,(播放PPT)
?教师出示关于运动的图片，让学生说出图片中的动作：jump high ,ride fast ,play football, run fast ,jump far, 等等,然后用句型I can jump high. Can you ?等询问学生，学生用Yes, I can . /No, I can’t .答复。
设计意图：复习动词或动词短语，同时复习“Can you ...〞及答复。通过师生互动怎进彼此了解。
Step2: lead -in
1.Chant:〔Now let’s enjoy a chant ,You can clap your hands and do the actions,
Can you swim?
Can you fly a kite?
Can you skate?
Can you ride a bike?
设计意图：通过chant 这种学生喜欢的形式复习旧知，引出新知。)
Step3: Presentation
(一)初步感知，新授单词
1、〔呈现姚明图片〕
T ： Look，Who’s he? Who can tell me?
S:……….
T： Yes , he’s Yao Ming. He’s a basketball star .He looks very strong. Please read the words.(展示单词卡片教读“star、strong〞).Do you think who is strong in our class?
T：In our class, who is a star ? (利用班里学生，用明星造句子)
S：XXX is a learning star in our class.
设计意图：利用动作在情景中教授词汇，又设计情景运用词汇，使在学习中运用，在运用习。
3.T ： Sam and Lingling are having a P.E class. Let’s go and have a look.
3.Listen to the text〔播放动画,初步感知课文，让孩子们带着问题去听.〕. Then answer the questions.
〔课件出示问题〕1、Can Sam play football ??(板书课题)
2、Can Lingling play basketball ?
4．Ask some students to answer questions.( 播放第二遍录音，孩子们答复以上两个问题)。
’s listen and repeat.( 播放第三遍录音，孩子们跟读课文)
Pay attention to your pronunciation and intonation. 〔注意你的语音语调〕
6.read the text by yourselves.
Step 4 :Practice
Activite3 小组完成表格 ，描述图片中人物能或不能做的事情。
2.Sing a song<Can I help you?>
2.Throw and say
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