六年级语文有目的地阅读教学课件.pptxVIP

有目的地阅读 为什么要进行有目的地阅读呢?给你一篇文章，就像是给你一块土地，土地上长满了各种各样的农作物，你想收获玉米就得去有玉米的地方，你想收获稻谷，就要去有稻田的地方。 【材料】类似“脑残〞“矮矬穷〞这样不雅的词语，经由互联网传播，已经渗透进民众的日常生活里。随着 、平板电脑等语言传播设备的普及，网民接受新词且被新词浸染的速度异常快。同传统媒体对新词有筛选和冷却的过程相比，新媒体那么显得原始而粗放得多。问题：根据材料说说传统媒体很少有不雅之词的原因。 什么是“有目的地阅读〞呢？“有目的地阅读〞就是要根据自己的目的，选择阅读内容，防止无关材料的干扰，迅速找到需要的内容，还要学习运用恰当的阅读方法进行阅读，来提高阅读效率。 《竹节人》〔初步学习〕任务一：快速浏览全文，找到相关内容；再根据任务细读重要局部。〔写制作指南就要关注制作材料、工具、具体步骤的内容〕任务二：聚焦关键语句和细节描写体会乐趣。任务三：重在表达，梳理故事的起因、经过和结果。交流阅读方法：1.先快速读全文2.找到相关内容3.再仔细读〔下一课文解决〕 总结“有目的地阅读〞的步骤5个步骤1、明确阅读目的2、快速阅读全文3、找到相关内容4、恰当阅读方法5、组织相关信息 阅读材料一：《开国大典》阅读任务一：我想了解中华人民共和国第一次升国旗的场景。阅读任务二：我想通过阅读感受毛主席的伟大风采。阅读任务三：我对阅兵式比较感兴趣。 自主完成任务：5分钟时间完成任务。汇报在哪些段落找到了问题的答案，用了哪些方法？〔如锁定区域、勾画关键词句等〕任务一：.年轻的头羊提出一个怎样的方案?这个方案为什么令大家十分吃惊,而让强盗团伙十分兴奋?任务二：分析一下年轻的头羊提出的方案为什么能取得成功。 《开国大典》汇报单任务答案依据：第几自然段—第几自然段运用的方法：任务一：我想了解中华人民共和国第一次升国旗的场景。任务二：感受毛主席的伟大风采。任务三：我对阅兵式比较感兴趣。8——10自然段快速浏览、锁定区域、细读5——10自然段快速浏览、锁定区域、勾画关键词11——13自然段快速浏览、锁定区域、细读关键词句感受阅兵式的盛况 阅读材料二：任务一： 年轻的头羊提出一个怎样的方案?这个方案为什么令大家十分吃惊,而让强盗团伙十分兴奋?任务二： 分析一下年轻的头羊提出的方案为什么能取得成功。任务一：.年轻的头羊提出一个怎样的方案?这个方案为什么令大家十分吃惊,而让强盗团伙十分兴奋?任务二：分析一下年轻的头羊提出的方案为什么能取得成功。任务一：.年轻的头羊提出一个怎样的方案?这个方案为什么令大家十分吃惊,而让强盗团伙十分兴奋?任务二：分析一下年轻的头羊提出的方案为什么能取得成功。 小组合作：自主完成任务一，旁边标注运用的方法。3分钟后小组交流，讨论任务二。小组成员汇报。总结方法。 本节课的收获有哪些？组织相关信息明确阅读目的快速阅读全文找到相关内容恰当阅读方法