六年级语文桥教学课件.pptxVIP

桥;有一个村庄，曾经有过一座窄窄的木桥，它和村子里的一百多号人一起经历了一场可怕的灾难。究竟发生了什么？我们今天就来学习这个故事。;第一课时; 小说，是一种以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、开展、高潮、结局四局部。它与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁〞。;词;折;【黎明】天快亮或刚亮的时候。 【咆哮】形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。 【势不可当】当，抵挡。来势迅猛，不可阻挡。 【狞笑】凶恶地笑。本课是形容洪水的凶猛、可憎。【跌跌撞撞】形容走路不稳。 【拥戴】拥护推戴。 【清瘦】婉辞，指人瘦。;【放肆】〔言行〕轻率任性，毫无顾忌。这里用以形容洪水的凶猛。 【呻吟】指人因痛苦而发出声音。本课是指木桥在洪水的冲击下???出的响声。 【祭奠】为死去的人举行仪式，表示追念。;咆哮——怒吼 狂奔——奔腾 惊慌——惊恐 拥戴——拥护 沙哑——嘶哑 放肆——肆意 祭奠——祭祀 乱哄哄——闹哄哄 跌跌撞撞——踉踉跄跄;反义词; 课文主要写了黎明，一个小山村在〔 〕时，大家蜂拥到一座窄桥前，紧急关头，老党支部书记冒着生命危险〔 〕过桥，由于山洪来势凶猛，他和他的儿子最终〔 〕。;根据故事发生、开展、高潮、结局给课文分段。; 一连下了几天的大雨，一场可怕的灾难正降临到这座美丽的小山村。让我们穿越时空，走进那个特殊的黎明，和村民们一起感受灾害突然降临时那惊心动魄的一幕。;有感情地朗读第一局部〔第1-4自然段〕：;〔1〕黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。　 〔2〕山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。;近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。;发现山洪来袭，人们有哪些表现？;默读第二局部〔第5-13自然段〕：; 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。;比较句子，看看哪个更好，为什么？;;跌跌撞撞、乱哄哄; 在人们排队过桥时，老汉做了一件什么事？结果如何？;老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！〞老汉凶得像只豹子。;;老汉要求的顺序：群众—党员—老汉;结果如何？;研读第四局部〔第24-27自然段〕：;老汉要求的顺序：群众—党员—老汉 后来的顺序：群众—党员—儿子—老汉; 我们再回过头来看看父子在木桥前的情景，你又有了什么新的感受？; 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。〞 　　老汉吼道：“少废话，快走。〞他用力把小伙子推上木桥。; 突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 　　老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。; 讨论：小说最后才点明老支书和小伙子的关系，这样写有什么好处？; 做为一名共产党员，他忠于职守，他是无愧的；做为一个父亲，他和天下父母一样舐犊情深。在生死关头，老汉做出的重大抉择，表现出的大爱让我们为之动容。他的身上充满着崇高的人格魅力，闪耀着灿烂的人性光辉。;参考： 　　爷爷，我们想您！…… 　　老支书，慢走！…… 　　挥泪送别老支书！ 　　洪水退后，人们回到……; 统查全文，找出描写雨、洪水和桥的句子，说说这些描写的作用。;推 动 故 事 情 节 发 展 的 线 索;窄窄木桥 你拥我挤、跌跌撞撞; 课文中留给大家印象最深的是老汉的形象，为什么却用“桥〞为题？;这是老汉用生命换来的桥，他高风亮节，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥〞，这正是课文以“桥〞作题目的深刻内涵。;瓢泼大雨 倾盆大雨 滂沱大雨 和风细雨 风雨交加 狂风暴雨 和风细雨 暴风骤雨 蒙蒙细雨 春雨绵绵 毛毛细雨 疾风骤雨;结构梳理;这篇〔 〕写了一位普通的老共产党员，面对狂奔而来的洪水，定指挥，组织村民送上跨越死亡的生命桥。他〔 〕，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的〔 〕。;拓展延伸;一、用“√〞标出变色字的正确读音。;1.为追念死者并安抚其在天之灵而举行仪式。〔 〕 2.病痛时的低哼声。〔 〕 3.任意作为，不加拘束。〔 〕 4.形容走路摇晃不稳，像要跌倒的样子。〔 〕;三、小说的三大要素是情节、人物、〔 〕。;1.山洪咆哮着，像一群受惊的野马。??(?