悼念玛丽居里教案.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 悼念玛丽居里教案 悼念玛丽居里教案 第一篇 学习目标：  1、学习居里夫人的高贵品质及人格力量。  2、能运用加批注、作摘录、谈感受等阅读方法进行自由阅读。  一、导入  西方有一句格言：世界上有两样东西最可怕，一样是原子弹，一样是演讲术。确实，胜利的演讲，以机灵的语言、恳切的看法、自信的气概，让思想的清泉流进每个听众的心田。今日我们就一起来学习爱因斯坦在居里夫人悼念会上的演讲《悼念玛丽居里》，感受一下演讲的巨大魅力。  二、把握内容，体会情感  1、这篇演讲词也是一篇悼词，大家想一下，一般在悼词是从什么方面来悼念死者的﹖〔生平业绩犝馄悼词爱因斯垣又是从哪一方面来悼念居里夫人的呢﹖请同学们带着这个问题齐读一遍课文。  明确：道德品质。  2、为什么要从道德品质方面来悼念居里夫人呢﹖  明确：认为居里夫人在道德品质方面的成就大于才智方面的成就。才智的发挥取决于品质。  3、文中介绍了居里夫人怎样的道德品质﹖  明确：顽强、纯净的意志、严于律己、公正不阿、虚心、顽强、热忱。让我们再一次体会居里夫人的高贵的道德品质，齐读第二段。  4、一般的悼词表达悼念者怎样的情感﹖ 〔哀痛、缅怀……〕而这篇悼词与课中通过与其他教师之间的一般的悼词不同，它表达的是怎样的情感呢﹖请从文中找出表示“赞扬之情〞的词语。  文中表如今：幸运地、崇高而真挚的、极端的、哪怕、面临……我们读的时候应当怎样读﹖〔重读、高昂的语调〕  自由阅读，自行没计问题。在了解课文内容的基础上，下面老师想请同学们自己给这篇课文教学设计设计2—3道“探究练习〞，请大家拿出课前发的小纸片，把你们的问题写在上面。我们可以从下面几个方面来考虑：  1〕、你认为应当把握的基础学问。  2〕、你认为与教学设计文章的中心有关的或者是帮助理解教学设计文章中心的。  3〕、你读不懂的地方都可以教学设计设计成问题。  1、怎样理解“她的意志的纯净〞  ——“纯净〞即单纯、无杂念〔专一不杂牐在这里表现居里夫人的意志坚决。〕  2、怎样理解“这是一种无法用任何艺术气质解脱的少见的严厉?性〞﹖  ——这句话是说，居里夫人的严厉?性是用任何方法都摆脱不了的，这是由于社会的严酷和不平等使得她心情的抑郁所造成的，由此我们知道，要理解教学设计文章的意思可以有两个方法：1〕联系上下文。2〕  三、课堂探究  〔一〕阅读课文，整体感知  1、学生商量、沟通，理清文章思路。  明确：全文共四段，可分成三个部分。  第一部分〔第1段〕，提出全文中心论点，阐述人品与才智的关系，高度赞扬居里夫人的人品比才智更加杰出。  第二部分〔第2-3段〕，具体阐述居里夫人的人格、品德、力量的热忱。这是全文的主体部分。  第三部分〔第4段〕指出居里夫人的品德力量和热忱的现实意义。  〔二〕分析内容  1、第一部分思索：第一段文字由三句话组成，这三句话有何特点？对表现居里夫人的品质起着怎样的作用？  明确：第一句：“在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的奉献〞。这句话至少有三层意思：一、居里夫人是一位崇高人物；二、她已去世；三、对她的悼念不能仅仅只回忆她的工作成果，还有更值得回忆的东西。文章的第二句话就紧接着说：“第一流人物对于时代和历史进程的意义，其道德品质方面，或许比单纯的才智成就方面还要大。〞这里通过比较法，强调了居里夫人有道德品质方面对于时代和历史的意义。第三句强调“才智〞取决于品行的程度，也远远超过通常所认为的那样。因为“才智〞也需要顽强的意志和不屈的的精神来支撑。这段文字由三句话组成，这三句在意思上层层递进，一句比一句深入，突出了居里夫人在道德品质方面的光芒典范。  2、第二部分  ⑴、朗读第二段。结合自己了解的居里夫人的事例，说说阐述居里夫人怎样的人格、品德和力量？  ⑵、学生商量、沟通。  明确：居里夫妇是镭的发觉者，镭可以用来治疗癌症，具有很高的商业用处。有人建议他们申请专利权，这会给他们带来巨大的财宝。但居里夫人认为利用科学发明来图利，“这是违背科学精神的。〞她与居里毫无保存地向世界公布了镭的讨论成果，这一事例，充分说明了居里夫人“人格的伟大〞，具体指“她的意志的纯净，她的律已之严，她的客观，她的公正不阿的推断〞。  镭的发觉和应用，使居里夫人成为著名世界的大科