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会计专业人才需与专业建设调研报告 一、专业人才需求与专业建设调研基本思路与方法 （一）指导思想 坚持以科学发展观为指导，充分尊重会计行业用人单位对生产与服务一线应用型人才的客观要求，结合本专业毕业生从业现状和职业生涯发展的需求，以就业为导向，以能力为本位，以岗位群的需要和职业标准为依据，把握用人单位对本专业的需求，同时根据已毕业学生对学校课程体系及人才培养方案的实践反馈信息和在校学生对该专业的相关理解，进一步明确专业培养目标，探索会计专业的教学改革新思路和新方案，同时也是为了响应我院“工学结合、能力本位”专业建设的整体思路，就专业人才的社会需求、专业岗位需求、学生就业去向、职业技能要求、职业素质要求、专业发展建议等问题，开展人才培养方案制定前的调研工作。 （二）基本思路 为使我院会计专业人才培养的目标和规格凸现职业教育的针对性、实践性和先进性，与用人单位需求实现“零距离”对接，本次调研紧紧依靠行业、企业，深入与本专业联系较为紧密的大中小型企业和会计师事务所等单位沟通，与我院已经毕业的学生沟通，与我院本专业的在校学生沟通，从而能从宏观上把握行业、用人单位的人才需求及高等职业院校学校人才培养的现状。在此基础上确定专业教学改革思路、培养目标及专门化方向等，提出会计专业改革思路和建议，制定出更好的人才培养方案。 （三）调研方法 1.采用问卷调查法。为了全面了解会计专业人才市场需求趋势，职业岗位分布，人才的知识、技能、素质要求等方面的市场信息，制订科学、合理的人才培养方案，问卷调查选取太原市的50家大、中、小型企业，其中企业分布大型企业5家，占10%，中型企业20家，占40%，小型企业25家，占50%；从地区分布情况看，市直企业30家，占60%，各县区企业20家，占40%。问卷调查共发放50份，回收48份有效问卷，回收率96%。 2.根据专业建设需要，实地走访本地会计行业相关企业，调研会计专业人才市场需求等情况。 3.采用会议调查法。与5家用人企业召开座谈会，针对用人单位的需求进行面对面的交流，了解最新形势变化对会计职业人才需求的变化，尤其针对企业转型管理会计新形势下的计划进度和人才需求进行了充分的了解、分析和论证。 4.通过网络、招聘现场、报纸等媒体了解会计专业人才的需求变化及岗位能力要求。 二、专业人才需求调研 （一）行业发展社会背景与政策 1.会计行业人员现状 （1）会计人才队伍规模。目前我国共有1940余万人持有会计从业资格证，全国会计从业人员数量达到2000万人左右，其中具备初级会计专业技术资格人员374万人，具备中级会计专业技术资格人员161万人，具备高级会计专业技术资格人员12万人。这支规模可观的会计人才队伍，为我国经济社会发展做出了杰出的贡献。 （2）会计人才结构分布。目前全国受过高等教育（大专及以上）的会计从业人员已占总量的57.07%，会计从业人员中35岁及以下的青年人共有1033万人，占会计从业人员总数的53.25%，一大批年富力强、掌握最新知识的青年人充实到会计从业人员队伍中，并成为骨干力量。 根据中组部组织的全国人才资源统计，会计人才在各类重点领域人才资源中的数量排名第二，但是，不可否认，我国是会计大国，并不是会计强国。会计人员知识结构仍较为单一，绝大多数会计人员的能力素质仍主要停留在核算、记账、编表等基础性会计工作层面，熟悉市场规则、善于经营管理、熟练运用现代信息技术、具备较强外语能力的高端会计人才和技术技能型人才严重缺乏。随着会计行业的转型发展，会计行业和会计人员的挑战与机遇并存，也为高等职业会计专业人才培养提出了新要求。 2.会计行业转型升级对会计工作的要求会计行业转型升级对会计人员的职业能力提出了新要求。一是会计工作的职能由以核算为主向核算与管理并重转型。二是会计工作的服务领域由主要服务于企业和资本市场向服务经济社会发展转型。三是会计工作的手段由手工操作和分散化管理向信息化、网络化和集成化管理转型。财务人员转型已是迫在眉睫，注重培养财务人员预测前景、控制和评价经济活动以及参与决策的能力，以适应信息化时代对会计工作的更高要求。 3.行业发展政策《国家中长期人才发展规划纲要（2010－2020年）》在战略目标中提出，要在财会等经济社会发展重点领域，建成一批人才高地；财政部制定的《会计行业中长期人才发展规划（2010－2020年）》提出，到2020年，会计人才资源总量稳步增长，队伍规模不断壮大，会计人才资源总量增长40%；会计人才素质大幅提高，结构进一步优化，力争使高、中、初级会计人才比例达到10：40：50。 2016年10月，财政部以财会〔2016〕19号印发《会计改革与发展“十三五”规划纲要》，最大亮点是推进管理会计的广泛应用，直接将管理会计人才列为行业急需紧缺人才”，又明确提出“力争到2020年培养3