浅谈中国特殊教育学校教师队伍状况及地区比较.docxVIP

---------------本文为网络采集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-------------- 浅谈中国特殊教育学校教师队伍状况及 地区比较 本文从网络采集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档， 请点击下载按钮下载本文档(有偿下载)，此外祝您生活愉快，工作顺利，万事 如意！ 相关合集：特殊教育论文 相关热搜：特殊教育制度 特殊教育 特殊教育教 学 1 引言 教育大计， 教师为本。 有好的教师， 才有好的教 育;有好的特殊教育教师，才有好的特殊教育。发展残 疾人教育事业， 特殊教育教师是关键。 《国家中长期教 育改革和发展规划纲要 (010 — 2022 年)》1 第三十条 “健全特殊教育保障机制”中指出， 要“加强特殊教育师 资队伍建设， 采取措施落实特殊教育教师待遇”，第六 十六条“组织实施重大项目”中指出， “对特殊教育教师 进行专业培训， 提高教育教学水平”。把握特殊教育教 师现状，加强对特殊教育教师的研究，将为特殊教育 教 师队伍的进一步建设提供依据。 1988 年，在第一 次全 国特殊教育工作会议上， 随班就读作为发展特殊 教育 的一项政策正式提出， 此后， 我国特殊教育逐步 发展， 形成为了以随班就读和特教班为主体， 以特殊教 ---------------本文为网络采集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-------------- ---------------本文为网络采集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-------------- 育学校 为骨干、以送教上门等其他方式为补充的残疾 儿童、 少 年义务教育发展的格局。 与残疾儿童少年的 教育形式 相对应，特殊教育教师队伍主要有两个部 分，其一是各级各类特殊教育学校的教师队伍，其二 是随班就读学 校的随班就读教师队伍(包括资源教师) 及普通学校附 设特教班的师资队伍。 本研究主要基于 2001 — 2022 年以来《中国教育 统 计年鉴》中的相关数据 xxx，从教师数量、素质、 结构 及稳定性几个方面选取相关指标展开研究。考虑 到 2022 年的具体数据尚未正式发布，探索东中西地 区特 殊教育学校教师队伍发展状况时， 以 2022 年《中 国教 育统计年鉴》 数据为依据。 由于 《中国教育统计 年鉴》 中的各级各类学校教职工以及专任教师的相关 统计针 对的是特殊教育学校的教师， 随班就读的教师 没有进 行专门统计， 不便于分析， 因此， 本研究仅对 特殊教育 学校中的教师队伍状况进行分析。 2 全国特殊教育学校教师队伍整体发展状况 特殊教育学校教师数量与素质状况 特殊教育学校教师队伍不断壮大， 2022 年教职 工人数突破 5 万 (1)特殊教育学校教师队伍不断壮大， 20 世纪 90 年代增速最快从总体趋势来看，特殊教育学校教师队 ---------------本文为网络采集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-------------- ---------------本文为网络采集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-------------- 伍不断壮 大，20 世纪 90 年代增速最快。 2022 年教职 工人数突 破 5 万，专任教师人数突破 4 万。 《中国教育统计年鉴》数据显示， 1953 年，全国 特 殊教育学校共有教职工人数 797 人，专任教师 444 人。 图 1 数据显示， 特殊教育学校教师队伍不断发展 壮大。 具体来看， 从建国之初到改革开放之前， 特殊 教育学校 教师队伍数量增长缓慢； 改革开放以来， 尤 其是在 1990 — 2000 年间， 增速最快， 这 10 年之间教 职工人数 净增了万，专业教师净增了 万。截至2022 年，特殊教育学校共有教职工人数 4. 92 万，专任教师 共有万人。 (2) 特殊教育教师人数与特教学校数量增速基 本一致 特殊教育学校教师队伍的发展与特殊教育事业 的发展密不可分，其中，特殊教育学校数量的增加和 残 疾儿童入学人数的增长需要特殊教育学校教师的 同 步增长得以保障。改革开放 30 年以来，随着特殊 教育 相关的一系列法律、 法规、 文件等相继颁布， 特 殊教育 事业逐步走上了有法可依和依法治教的轨道， 特殊教 育体系逐渐形成， 残疾儿童受教育权利进一步 得到保 障[2。建国之初， 特殊教育的对象主要是视力 残疾和 听力残疾儿童， 与之对应， 特殊教育学校主要 ---------------本文为网络采集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-------------- ---------------本文为网络采集精选范文、公文、论文、和其他应用文档