人教版小学数学二年级上册《8的乘法口诀》说课稿（附反思、板书）课件.pptx

《8的乘法口诀》说课稿; 大家好，今天我说课的内容是人教版小学数学二年级上册《8的乘法口诀》的课文内容。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 ;一、说教材; 《8的乘法口诀》是小学数学二年级上册的课文内容。针对课程标准，认真挖掘教材资源，紧紧把握住教学目标，把重点放在通过让学生经历编制8的乘法口诀的过程，明白8的乘法口诀的来源。理解每一句8的乘法口诀的意义，并初步记熟8的乘法口诀，能用口诀进行简单计算。在教学过程中重视学生主体地位的体现和主体作用的发挥，努力体现新课程的教学理念，给学生创造了一个学有所获的空间。 ;二、说学情; 二年级的学生想象力丰富、思维活跃，自控能力差，认知能力和观察能力还较为薄弱，行为习惯有待加强培养。由于学生所特有的年龄特点，学生的思维以具体形象思维为主，教学过程中创设的问题情境应较生动活泼，直观形象， 且贴近学生的生活，从而引起学生的注意。由于学生概括能力较弱， 推理能力还有待不断发展， 很大程度上还需要依赖具体形象的经验来理解抽象逻辑关系。所以在教学时可让学生充分观察、实验、收集、分析，帮助他们直观形象地感知，形成经验。;三、说教学目标;1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义，初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。 2、会用8的乘法口诀解决简单的实际问题。;四、说教学重难点;掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。 ;会用8的乘法口诀解决简单的实际问题。 ;五、说教法学法; 本课教学采用实践操作法，观察比较法也是本节课中学生学习新知识的主要方式，同时重视学习方法的指导。观察主题图的画面及用完整的语言表达出来是很好的学习方法，这给学生独立思考的机会，而且教给学生观察的思维方法。;六、说教学过程; 板块一、复习导入 1.背1~7的乘法口诀。 2.开火车。(利用1~7的表内乘法的口算卡片复习学过的口诀) (板书课题:8的乘法口诀) 【设计意图:利用复习加深学生对口诀含义的理解,同时为继续学习乘法口诀做准备】;板块二、探究新知 师:这节课我们要学习8的乘法口诀,有一只快乐的小狗一蹦一跳地来到了我们的课堂,它是怎样跳的呀?咱们一起观察一下。(课件出示) 提出要求:请你观察小狗第一次从0跳到了几?接下来它要顺着数轴继续跳,每次跳的长度与第一次相同,第二次跳到什么位置,第三次呢?为什么?(演示一只小狗在数轴上连续跳动的情况) ;【设计意图:借助小动物跳动的教学情境,激发学生的学习兴趣,让学生在欢乐的气氛中探究新知】 (课件出示:蛋糕图) 引导学生独立观察,理解图意,提出问题。同桌两人为一组合作,讨论后尝试完成教材上自己能够完成的内容,然后全班范围内交流结果。 【设计意图:通过小组合作学习,编制8的乘法口诀,让学生经历乘法口诀的形成过程。学生在主动探索的过程中获取知识,培养了学生推理分析的能力】 根据学生回答,教师板书。;师:观察8的乘法口诀有什么特点。(让学生回答) 生1:每一句口诀都可以写成两个算式,八八六十四只能写一个。 生2:每相邻的两句口诀之间都相差了8。 生3:口诀左边的一列算式的第二个乘数都是8,第一个乘数是按照从小到大的顺序从1到8进行排列的。 生4:口诀右边的一列算式的第一个乘数都是8,第二个乘数是按照从小到大的顺序从1到7进行排列的。 ……;师:每相邻的算式间也都多了1个8,反过来就少了1个8。 师:用自己喜欢的方式把口诀记住,时间2分钟。 检查8的乘法口诀记忆情况。 师:如果万一有一句8的乘法口诀记不住了,你能推出来吗?如果8×5的得数忘记了,你会推吗?(会推) 师:同学们可真棒!不但自己编出了8的乘法口诀,还能用这么快的速度把口诀记住,老师真佩服你们!老师非常想奖励大家,不过今天带来的不是红花,而是一首儿歌。看谁来到了我们的课堂上?(是螃蟹),它最主要的特点是什么?(有8条腿);课件出示: 1只螃蟹一张嘴,(2)只眼睛,(8)条腿; 2只螃蟹二张嘴,(　　)只眼睛,(　　)条腿; 3只螃蟹三张嘴,(　　)只眼睛,(　　)条腿; 4只螃蟹四张嘴,(　　)只眼睛,(　　)条腿; 5只螃蟹五张嘴,(　　)只眼睛,(　　)条腿; 6只螃蟹六张嘴,(　　)只眼睛,(　　)条腿; 7只螃蟹七张嘴,(　　)只眼睛,(　　)条腿; 8只螃蟹八张嘴,(　　)只眼睛,(　　)条腿。 同桌拍手念儿歌。;【设计意图:借助学生喜欢的游戏教学形式,激发了学生的学习兴趣,强化了学生熟记8的乘法口诀】;板块三、课堂练习 1.在括号里填上合适的数。 7×8-8=8×（ ） 5×8+16=（ ）×8 8×5-8=（ ）×8 8×8-8=8×