小学四年级数学除法知识点 .pdf

小学四年级数学除法知识点 同学们都在忙碌地复习自己的功课，为了关心大伙儿能够在考前对自己多学的知识点有所巩 固，下文整理了这篇小学四年级数学除法知识点，期望能够关心到大伙儿! 1、试商时，将除数看作最接近的整十数来试商，若除数变大，则初商可能偏小;若除数变小， 则初商可能偏大。 (1)当所试的商乘以除数所得的积大于被除数时，则商就要调成比所试的商大 1 的数。 (2)当试商后所得的余数大于或等于除数是，则商就要调成比所试的商小 1 的数。 例:36243 ， 将 43 看作(40)来试商，现在初商可能(偏大); 36248 ，将48 看作(50)来试商，现在初商可能(偏小)。 2、三位数除以两位数，先看三位数的前两位是否够除，假如够除，则商为两位数，假如不 够除，则商为一位数。 例：()5356 ，若商是一位数，()里能够填(5,4,3,2,1) ，最大是(5); 若商是两位数，()里能够填(6,7,8,9) ，最小是(6)。 ()4554 ，若商是一位数，()里能够填(4,3,2,1) ，最大是(4); 若商是两位数，()里能够填(5 ，6,7,8,9) ，最小是(5)。 439()4 ，若商是一位数，()里能够填(4,5,6,7,8,9) ，最小是(4); 若商是两位数，()里能够填(3,2,1) ，最大填(3)。 3、被除数除数=商余数 则被除数 =商除数+余数 除数=(被除数-余数)商 商 =(被除数-余数)除数 例 2 ：一个数是786 ，除以24 得到余数是 18 ，求商是多少? 解：(786-18)24 =78624 =32 4、被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变,若有余数，余数同时扩大或缩小相同 的倍数。 如： 143=42(同时扩大 10 倍) 10030=310(同时缩小 10 倍) 1403020 103=31 语文课本中的文章差不多上精选的比较优秀的文章,还有许多名家名篇。假如有选择循序渐进 地让学生背诵一些优秀篇目、杰出段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,许多语文教师在分析 课文时,把文章解体的支离破裂,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之 后,学生收效甚微,没过几天便忘的干洁净净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键确实是对文章读 的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,假如有目的、有打算地引导学生反复阅读课文,或细读、 默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便能够在读中自然领会文章的思想内容和写作 技巧,能够在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就 会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、制造和进展。154=33 (同事扩大 3 倍) 8824=316(同时缩小 4 倍) 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分 ，我常采纳范读 ，让幼儿学习、仿照。如领读 ，我 读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读 ，我大声读 ，我大声读 ，幼儿小声读 ，边学边仿； 第三赏读 ，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 4512=39 226=34 期望为大伙儿提供的小学四年级数学除法知识点，能够对大伙儿有用，更多相关内容，请及 时关注我们! 语文课本中的文章差不多上精选的比较优秀的文章,还有许多名家名篇。假如有选择循序渐进 地让学生背诵一些优秀篇目、杰出段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,许多语文教师在分析 课文时,把文章解体的支离破裂,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之 后,学生收效甚微,没过几天便忘的干洁净净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键确实是对文章读 的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,假如有目的、有打算地引导学生反复阅读课文,或细读、 默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便能够在读中自然领会文章的思想内容和写作 技巧,能够在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就 会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、制造和进展。