Unit 5 Do you have a soccer ball 全单元教案分析和总结.docx

Unit 5 Do you have a soccer ball? In this unit, students will talk about ownership and make suggestions. 一、 一、Topics（话题）: Spending time with friends 二、 二、Functions (功能) 三、Structures (结构)Talk about 三、Structures (结构) Present tense: to have Yes/no questions and short answers Do/don’t, does/doesnt Affirmative and negative statements Adjectives of quality Conjunction but 四、 四、Target Language (目标语言) Do you have a soccer ball?? Yes, I do./No, I don’t. I have a ping-pong ball. Does she have a tennis ball? 五、Vocabulary （词汇）No, she doesn’t. She has a baseball. Lets play 五、Vocabulary （词汇） 六、Skills (技能)Sports objects adjectives of quality: Sports, tennis, ball, ping-pong, soccer, volleyball, basketball, TV, interesting, boring, fun, difficult, relaxing, easy, do, does, have, has, go, get, play, like, love, let, sound, we, us, them, 六、Skills (技能) 七、Recycling （复习巩固）Listening for main ideas Scanning a reading 七、Recycling （复习巩固） Where’s? It’s ... 八、教材分析 八、教材分析 本单元主要学习动词 have 的一般现在时的用法；使用 do 和 does 引导的一般疑问句的构成以及简单回答。本单元围绕“和朋友一起欢度时光”这一话题安 排了三个任务：一是列举所学的运动项目，从中挑选出各自喜欢的体育项目， 并说明原因，目的是巩固并新学一些体育项目的名词；二是让学生互相询问所 爱好的运动，并根据情况发出邀请，学会用have 对物品的所属进行提问与回答，掌握用 do 和 does 引导的一般疑问句的构成及使用，了解用 Let’s 提建议的句型；三是写作，把任务一、二的完成情况写成日记，进一步复习、巩固所学的语言目标。 Section A 1a，1b，1c 重点学习表示运动及游戏名称的词。 2a，2b，2c 继续学习表示运动的名词并学习谈论物主关系。 3a，3b，3c 学习“提出建议”的功能句式。 Section B 1a，1b，1c, 1d, 2a，2b，2c 重点学习描述活动状况的形容词。 3a，3b，3c 阅读介绍体育用品或其它物品的短文，学会写介绍体育用品的小短文。 九、学情分析Self Check 复习并扩充表示体育用品、描述活动状况的词汇及表示提出建议的句型。 九、学情分析 十、课时安排本单元的主题是使用 have 对物品的所属进行提问及回答，以掌握行为动词在一般现在时中的构成和使用；同时引导学生使用所学的句型谈论自己在球类运动中的喜好。行为动词在一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句中的构成和使用是初中英语教学中非常重要的内容，本单元知识的掌握程度将直接影响今后的英语学习。学生在以前的学习中已经掌握了be 动词在一般现在时中的构成和使用，在学生的头脑中也已经形成了一个模式，这种模式将直接影响学生对本单元知识内容的接受，所以教师在教学中一定要善于引导，以免学生养成不良习惯。 十、课时安排 The first period (第一课时): Section A (1a–2d)