《带刺的朋友》名师课件(第一课时).pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * 带刺的朋友 第一课时 谈话导入 你喜欢小刺猬吗？哈哈，它的身子为什么插满了枣子呢？这是怎么回事？ 感知内容 听课文朗读，画出生字词，读准字音，注意字形。标注自然段号。想一想：“带刺的朋友”是谁呢？我喜欢它吗？ 枣 馋 缓 讶 测 监恍悟逐扎聪 jiān huǎng wù zhú zhā cōng zǎo chán huǎn yà cè 认识生字 字正腔圆读得棒！ 它是多音字！ 复习生字 扎 zhā zhá 扎营 挣扎 zā 包扎 扎针需仔细，辫子请扎起。挣扎爬起来，扎寨选营地。 说一说你是用怎样的方法记住这些字的？ 认识生字 恍 测 馋 枣 缓 讶 悟 逐 扎 聪 猜谜语： 明白了——悟 不快——缓 合成识记： 耳 总——聪 认读词语 红枣 忽然 匆匆 水沟 聪明 弯腰 圆乎乎 散落 归拢 兴许 一颗颗 急火火 好奇心 黑洞洞 选一个有趣的词语说一句话吧！ 谈话导入 法国作家法朗士曾经说过：“人生无友，恰似生命无太阳。”人的一生离不开朋友，可是作者为什么要结交这位“带刺的朋友”呢？ 课文朗读 自由轻声朗读课文，一边读一边想一想：“带刺的朋友”是谁啊？它偷偷摸摸地在做什么呢？我是怎样发现它的呢？ 课文朗读 第一部分（1）：红枣飘香，让人眼馋。 第二部分（2-11）：写小刺猬偷枣的经过。 第三部分（12）：“我”寻找小刺猬的踪影。 课文朗读 朗读第一自然段。 秋天，枣树上挂满了红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。 朗读时语调轻快，边读边想象红枣的样子，读出对它的喜爱。 决定观察 朗读时声音低一些，读出我“偷窥”的心情。 课文朗读 朗读2—6自然段，看看作者是怎样观察刺猬的。 我刚走到后院的枣树旁边，忽然看见一个圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬…… 我非常惊讶，赶忙贴到墙根，注视着它的一举一动。 吸引我的探知欲望 急于知道 课文朗读 朗读第2—9自然段，看看刺猬是怎样偷枣的。 认真体会三个“爬”字，读出刺猬动作中的样子来。 我刚走到后院的枣树旁边，忽然看见一个圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬…… 那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条…… 课文朗读 认真体会动词的表达，想象刺猬是怎样把枣子摇晃下来的。 那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。 树上那个家伙就噗的一声掉了下来。听得出，摔得还挺重呢！ 课文朗读 认真体会动词的表达，想象刺猬是怎样把枣子偷走的。 它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。 它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了…… 课文朗读 朗读第9自然段，看看作者的心境。 我恍然大悟：这不是刺猬吗？ 朗读时语调要惊叹，读出作者悬念解开的豁然开朗。 课文朗读 朗读第11自然段，读懂我对刺猬情感的转变。 我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！ 要读得快而声音高昂，读出作者对小刺猬的赞美！ 课文朗读 自由轻声朗读课文，一边读一边想一想：以“小刺猬偷枣的本事可真高明”为开头，用自己的话讲讲刺猬是怎样偷枣的。注意把握动词，把语言讲生动哦！ 课文朗读 有感情地朗读课文，想一想：作者对小刺猬是一种什么样的感情？你是从哪里发现的？ 惊讶 着急 担心 怜惜 钦佩 喜爱 学习生字 学习生字 小组合作，研究书写这些生字的注意事项。 观察结构要认真， 书写结构要正确， 正确占格很重要， 笔画正确不能少。 注意“辶”的写法。 上边不要写成“匆”。 左窄右宽。 左边不要写成“束”。 学写生字 刺 忽 偷 追 伸 看谁写得又快又好！ 学习生字 追 匆 刺 颗 聪 枣 腰 沟 忽 暗 规范 端正 整洁 偷 巩固练习 打开“基础训练-《带刺的朋友》”，一起来闯关吧！ * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *