8.卖火柴的小女孩 课件.pptxVIP

卖火柴的小女孩;1.会认12个生字，会写13个生字。 2.正确、流利朗读课文。 3.学会阅读童话故事，能用自己的话说出故事内容。（重难点）;旧（新旧） 饿（饥饿） 卷（花卷） 几（几只） 燃（燃烧） 焰（火焰） 蜡（蜡烛） 烛（烛火） 富（丰富） 晃（摇晃） 划（划船） 喷（喷壶） 强（强大） 烈（烈火） ; 同学们，你有听过这个悲伤的故事吗？知道的同学可以先向大家介绍一下哦！下面就让我们进入课文的学习吧。; 天冷极了,下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。; 在这又冷又黑的晚上，一个贫苦的小女孩，没戴帽子，赤着脚在街上走着。; 小女孩为什么会大年夜赤着脚走在大街上呢？; 过着节、天又冷、鞋子还丢了，她为什么不回家呢？你知道原因吗？请你朗读第2-4自然，用自己的话说一说。; 小女孩现在的心情会是怎样的？你能用几个词形容一下吗？; 可怜的小女孩在寒冷的街头，为了自保做了什么事？; 没有温暖的房间，小女孩只能靠没卖出去的火柴来取暖，小女孩一共点燃了几次？请你朗读课文第5-9自然段，按照课文内容填写下表。;擦燃次数; 请你分别找出小女孩五次点燃火柴的过程，看谁找得最快最多，找到后请按顺序读一读。;第二次点燃;第三次点燃;第四、五次点燃; 小女孩为什么会在第四次火柴没灭的情况下第五次点燃了一大把火柴？; 可是小女孩一次又一次的点燃火柴仅仅是为了取暖吗？; 小女孩五次点燃火柴分别看到了不同的景象，这些景象有何含义？; 小女孩最后的结局是怎样的？; 这明明是一个悲伤的故事作者在最后为什么会说“她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去”？; 两个“曾经”表明小女孩是怀着美好的愿望死去的。 两个“幸福”,前一个指小女孩临死前是在美好的幻想中度过的,是“幸福”的；后一个意思是小女孩死了,她的生活中就没有寒冷、饥饿和痛苦了,就彻底“幸福”了。; 作者仅仅是为了描述小女孩的不幸吗？在当时的社会环境下会不会还存在着这样的“小女孩”？作者想以此表达什么？; 不是，当时社会黑暗民不聊生，小女孩这样??例子不在少数。作者是借此表达自己对穷苦人民寄予的深切同情和对当时贫富悬殊的社会现实的强烈不满。; 读完这篇课文，你有什么感想？把你此刻想到的和大家分享一下！;这篇课文讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死街头的故事，表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的同情及对统治者的不满。;《猪八戒吃西瓜》;谢谢;;通过本次课程，学生们不仅了解了社会现实中存在的不平等和不公正现象，还提高了对弱势群体的关注度和同情心。同时，通过学习课文，学生们也提高了对文学描写和表达技巧的认识，增强了阅读和理解文学作品的能力。 在反思过程中，我认为教学还可以更加注重学生的情感体验和思考深度。例如，可以引导学生更加深入地探讨社会问题和人性道德，引发他们对社会公正和人性的思考。此外，还可以通过拓展阅读、写作练习和社会实践等方式，增强学生对社会现实的认知和思考能力。 对于未来的教学，我将继续关注学生的需求和兴趣，提供更加丰富和有启发性的教学内容和方法，帮助他们更好地掌握语文知识和阅读理解能力。同时，我也会鼓励学生关注社会现实和弱势群体，培养他们的社会责任感和人文关怀。;卖火柴的小女孩;1.会认12个生字，会写13个生字。 2.正确、流利朗读课文。 3.学会阅读童话故事，能用自己的话说出故事内容。（重难点）;旧（新旧） 饿（饥饿） 卷（花卷） 几（几只） 燃（燃烧） 焰（火焰） 蜡（蜡烛） 烛（烛火） 富（丰富） 晃（摇晃） 划（划船） 喷（喷壶） 强（强大） 烈（烈火） ; 同学们，你有听过这个悲伤的故事吗？知道的同学可以先向大家介绍一下哦！下面就让我们进入课文的学习吧。; 天冷极了,下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。; 在这又冷又黑的晚上，一个贫苦的小女孩，没戴帽子，赤着脚在街上走着。; 小女孩为什么会大年夜赤着脚走在大街上呢？; 过着节、天又冷、鞋子还丢了，她为什么不回家呢？你知道原因吗？请你朗读第2-4自然，用自己的话说一说。; 小女孩现在的心情会是怎样的？你能用几个词形容一下吗？; 可怜的小女孩在寒冷的街头，为了自保做了什么事？; 没有温暖的房间，小女孩只能靠没卖出去的火柴来取暖，小女孩一共点燃了几次？请你朗读课文第5-9自然段，按照课文内容填写下表。;擦燃次数; 请你分别找出小女孩五次点燃火柴的过程，看谁找得最快最多，找到后请按顺序读一读。;第二次点燃;第三次点燃;第四、五次点燃; 小女孩为什么会在第四次火柴没灭的情况下第五次点燃了一大把火柴？; 可是小女孩一次又一次的点燃火柴仅仅