10 在牛肚子里旅行 （第二课时课件）(26).pptx

第二课时;小偷; 课文讲了两只小蟋蟀在（ ），叫（ ）的小蟋蟀不幸误入（ ），在牛肚子里作了一次惊险的（ ），最后在（ ）的帮助下侥幸逃脱危险的经历。 ;自 由 读;; 朗读课文第7-19自然段，画出描写红头的句子，体会红头的心情。;“救命啊！救命啊！”; “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”; “那我马上就会死掉！”红头哭起来。;“可是你说这些对我有什么用呢？”;还有比这更好听的叫声吗？; 红头在牛肚子里旅行时，好朋友青头又是怎样的心情？它是怎么做的？请同学们读一读文中描写青头的语句，圈划关键词。; 青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊……;“红头！不要怕，你会出来的！我听说，牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！” ;“你在哪儿？”; “红头！不要怕，你会出来的！我听说，牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！” ;牛反刍（chú）现象;这是青头对红头的正确指导和精神上的鼓励。危难之中，朋友的指导和鼓励会转化为一种精神力量，正是这种力量让红头有了战胜困难的信心和勇气，从而坚持下来。;红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。; 这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。; 它们是一对非常要好的朋友。;青头用实际行动告诉我们，好朋友不仅要一起玩游戏，更要在对方遇到困难和危险时，不离不弃，鼓励安慰，用自己的知识尽自己的能力去帮助他。知识就是力量，正确地使用知识能够帮助我们战胜困难，所以我们一定要好好学习，多看各种各样的书，做一个博学的人。;分角色朗读课文，感受红头和青头之间的友谊。; “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”; “那我马上就会死掉！”;1、把这个有趣的故事讲给家人听。 2、有感情地朗读课文。 　　;;在反思过程中，我认为教学方法还可以更加注重学生的情感体验和个性化发展。例如，可以为学生提供更多的阅读材料和资源，引导他们自主选择和学习自己感兴趣的内容。此外，还可以通过写作练习、口语表达和表演等方式，增强学生对语文学习的兴趣和自信心。 对于未来的教学，我将继续关注学生的需求和兴趣，提供更加丰富和有启发性的教学内容和方法，帮助他们更好地掌握语文知识和阅读理解能力。同时，我也会鼓励学生发挥自己的个性和创造力，不断提高自己的语文素养和综合能力。;