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志不强者智不达,言不信者行不果。——墨翟
部编版一年级下册语文识字 1 《春夏秋冬》知识点+图文讲解
知识点
一、会认字注音及组词
霜 shuāng (霜降) 吹 chuī(吹牛)
落 luò(落叶) 降ji àng (降落)
飘 piāo (飘洒) 游 yóu (游泳)
池 chí(池塘)
二、会写字及组词
春(春风)(春雨)(春日)
风(风雨)(风云)(东风)
冬(冬天)(立冬)(冬雪)
雪(大雪)(雪人)(雨雪)
花(开花)(花白)(雪花)
人不知而不愠,不亦君子乎?——《论语》
海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。——林则徐
飞(飞鸟)(飞虫)(飞机)
入(入学)(入口)(出入)
三、易写错的字
春:下面是“日”,不要写成“目”。
冬:“冬”的两点要在竖中线上。
雪:上面是雨字头,第三笔要变成横钩,不要写成“雨”字。
入:撇短捺长,第二笔要长,并且要出头。
姓:左边不要写成“忄”。
风:第二笔是横斜钩,要写得稳当。
四、多音字
落 luò(落叶) là(丢三落四) lào (空落落)
五、部首
⻗ (雨字头)(雪、雷、露、霜、零)
穷则独善其身,达则兼善天下。——《孟子》
百川东到海,何时复西归?少壮不尽力,老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
阝(左耳刀)(阿、阳、阴、阵、队)
六、反义词
出—入
七、字词积累
池草青 山花红 鱼出水 鸟入林
八、课文分析
《春夏秋冬》是一年级下册的第一篇识字课文,围绕“四季”这个主题,图文结合,
呈现四季天气现象和自然景物特点。
全文共有 8 个词语,8 个短语,分成四组。第一组、第三组 8 个词语,揭示了四季的
代表性天气及四季景物,第二组、第四组 8 个短语,则告诉了我们这些景物的特点。
8 个词语,在构词上有又有其内在规律。第一组 4 个词语 “春风、夏雨、秋霜、冬雪” ,
第一个字是四季的简称,第二个字是四季典型的天气现象。第二组 4 个词语“青草、红花、
游鱼、飞鸟” ,虽然第一个字都是修饰作用,但 “青、红”是从颜色角度来修饰 “花、草” ,
与植物特点相吻合,“游、飞”则是从动作角度来修饰“鱼、鸟”,与动物特点相吻合。
教学时 ,教师要引导学生发现这些词语的构词规律,帮助学生理解、掌握 ,并能根据事物
特点,学着迁移运用。如能说出“绿树、青藤、爬虫”等词语。
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
8 个短语,也有其内在的语言规律。第一组 4 个 “春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘” ,
在第一组词语的后面加上一个动词,精准地描述了 4 种天气现象的特点:春风是柔软和煦
的,轻轻地吹拂大地;夏雨是急躁的,劈劈啪啪地往下落;秋霜像一个孩子,从高处蹦跳
着跑下来;冬雪是轻盈的,飘飘洒洒。为四个动词的学习注入了情感和生命。第二组 4 个
“池草青、山花红、鱼出水、鸟入林”,则把第三组词语进行了情境化的描述,青草在池
中,红花开山间,游鱼跳出水,飞鸟入森林。学生读着这样的语言,眼前浮现的是一幅幅
触手可及的画面。
课文的插图也很优美 ,扇形的画面形状 ,水粉的绘画手法 ,都带给学生审美的享受。
图文结合 ,也更有利于词语的理解。本识字课建立在“趣味”的基础上,借助插图 ,采用
多种方式 ,如朗读复现的方法、重点字—— “霜”的识记和“雨字头”的认识用微课解说
的方法、表示动作的生字用动作演示法、“游、池”用同偏旁比较法等等 ,引导学生经历
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