小学英语智慧课堂教学设计.docx

小学英语智慧课堂教学设计 —— I don’t believe it. 一、基本信息 课时名称：I don’t believe it. 授课学科：英语 课例类型：新授课 授课年级：六年级授课教师：许佳佳 二、学情分析 六年级学生处于小学英语高段的学习,已初步具备了听说读写的能力和一定的英语语言基础和技能。对本节课涉及的单词及句式也有一定的认识和了解,大部分同学能正确表达、介绍自己喜欢的事物、动物 等。考虑到学生的语言水平不同,我设计了难易程度不同的问题及任务型活动。对于本课的难点,我采用学优生带领,生生探讨,教师引导的方式,突破难点。这节 课,我采取了以“聊身边熟悉动物的一般习性——学习表达动物的有趣习性——写动物的趣味习性”的教学主线,学生易于接受,同时引发学生积极思考,因材施教激发学生的学习欲望,让不同水平的学生都能有所收获。 1 三、教材分析 本课的教学内容是外研版新标准英语（三起）六年级上册第七模块第一单元I don’t believe it! ?本课出现三个重点两个难点，要求学生学会单词：believe, snake, DVD, together, lucky, bamboo, its, body, come out of, flute, get, frightened.并运用句型：I believe it . / I don’t believe it.表达自己对事物的不同认识，以及谈论喜欢的动物和它们的生活习性。 四、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观） 语言知识: 能够结合语境理解、会读、会说词汇:believe, snake, DVD, together, lucky, bamboo, its, body, come out of, flute, get, frightened. 能用“Pandas love bamboo. /Do snakes like music?”这样的句型谈论喜欢的动物和它们的生活习性。能够运用I believe it. / I don’t believe it.表达自己对事物的不同认识。 语言技能: 能运用所学的语言描述动物的生活习性。 2 能够运用I believe it . / I don’t believe it .表达自己对事物的不同认识。 情感态度: (1)培养学生团队协作能力和与他人合作的精神。(2)培养爱护动物的善心。 五、教学重难点 教学重点: 词汇:believe, snake, DVD, together, lucky, bamboo, its, body, come out of, flute, get, frightened. 理解课文对话 能用“Pandas love bamboo. /Do snakes like music?”这样的句型谈论喜欢的动物和它们的生活习性。能够运用I believe it . / I don’t believe it.表达自己对事物的不同认识。 教学难点: (1)运用本节课所学知识,复述熊猫或者蛇的生活习性。(2)能运用已学语言描述动物的生活习性。 3 六、教学过程 教学环节 Step 1. Warm up 教师活动 Greeting: T: Hi, boys and girls. 学生活动 智慧应用 备注 Ss: Hi, Ms. Xu. T: How are you today? Ss: I’m fine, thank 利用备课，上传歌曲 T: I’m fine, too. Thank you. Sing a song.(old macdonald had a farm) Guessing game. T:Do you like naimals?There are many naimals in the zoo.Now,let’s guess what are they? Guess1:They are black and white. you. And you? Sing a song.(old macdonald had a farm) S:Theyare pandas. 视频。 学生通过“抢答”回答问题，接着老师通过“点赞”表扬回答正确的学生。 They can eat a lot. 学生通过“抢答”回 They are black and 答问题，接着老师通 They love bamboo. What are they? T:That’s right.Can you say something about pandas?(根据学生的回答板书） white. They can eat a lot. They love bamboo. S:They are snakes. 过“点赞”表扬回