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农村幼儿园教育调查分析 一、A农村幼儿园教育现状调查与分析 (-)研究对象与内容 本论文的研究对象是A农村幼儿园，笔者在A农村幼儿园选取小、中、大 班各一个，分别对每班进行至少为期一周的全天观察，调查的内容包括教师对 课程内容的了解，幼儿一日各科学习内容调查，老师给幼儿介绍民俗、开展活 动的状况，老师给幼儿介绍粮食作物、家禽、植物的状况，教师对幼儿园教学 的满意状况等，统计相关的收据，结果如下： (二)A农村幼儿园教育现状调查分析 .教师对课程内容的了解和对新课程的开发态度 表1农村幼儿园教师对课程内容的了解情况 了解程度 很了解 了解 一般 不了解 幼儿园教师 10.35% 15.6% 28.46% 54.42% 表1表明农村幼儿园的老师只有十分之一知道课程资源的内容，约15%的 教师表示他们知道一些材料，听或者读，但是大多数，大约一半的教师表示他 们不了解幼儿园课程的具体内容，幼儿园的老师回答了提问。一般而言，教师 只是按照课程表来上课，对其他资源的开发没有大的行动，没有时间也没有精 力，从调查和问卷调查中，农村幼儿园教师对地方课程没有系统的理解。 表2幼儿教师对新课程开发的态度 态度 非常支持 支持 无所谓 不支持 教师 15% 15% 50% 20% 表2三分之一的教师表示支持新教学计划资源的开发，显示了部分教师的 态度，一半的教师表示不关心，甚至有五分之一的教师觉得课程忙，表示不支 持新课程。一半以上的幼儿教师对新课程开发状况不够重视，而且不支持，觉 得按部就班按照国家的教材进行教学就可以，不必进行新的课程研发。 .幼儿一日各科学习内容调查 表3幼儿一日各科学习的比重 内容 识字 算术 行为习惯 英语 儿歌和其他方面 百分比 40% 22.5% 18.5% 10% 9% 表3显示了 A幼儿园内幼儿一天各门课程的学习情况，根据对幼儿的调查, 识字占40%,算术占22%,随后是行为习惯和英语，各占18%和10%,儿歌出 乎意料变得比较少，和别的学习综合起来只有9%。很多老师都说：“幼儿园是 进入小学的基础。幼儿园的识字、算术很重要。为了在小学低年级取得好成绩, 必须巩固基础。”⑴关于幼儿教育的，家长和老师都认识文化课是重要的，识 字和算术很重要，其他的都无所谓。从这个角度上看，无论教师还是家长，在 教育观念上也有许多误区，不重视幼儿美术、体育等方面的训练。 .老师给幼儿介绍民俗、开展活动的状况 表4幼儿课堂中老师讲解民俗的概率 民俗 社火 舞狮子 划龙舟 二月二 概率 90.12% 50.32% 33.21% 26.1% 表4可以看出，将近90%的老师会讲解社火，一半的老师会讲解舞狮子, 其次就是划龙舟和二月二，春节是第一大节日，在那天A全村都会放社火，红 红火火，老师学生都十分喜欢。孩子们对鲜艳的颜色很敏感。所以，教师常常 为了让幼儿进一步了解我国第一大习俗，每到这个时候都向幼儿传授春节的起 源，意义等，询问幼儿过春节的感受，把他们展示给其他孩子。老师用投影仪 教学生关于民俗的知识，可是太过依靠投影仪，缺乏深入分析，由于孩子们不 知道这些民风的历史渊源，一些孩子已经和父母联系过，但大部分父母都被他 们的农活所追逐，没有深入讲解，因此，民俗风情等资源需要老师深入介绍， 仍有很大的开发空间。 表5幼儿园课堂中节日开展活动的概率 节日 春节 六一幼儿节 国庆节 端午节 概率 92.13 % 83.91% 73.24 % 40.89 % 从表5中可以看出，作为春节主题的组织活动的概率是92.13%,在幼儿节 组织活动主题的可能性是83.91%,在组织国民节主题的可能性是73.24%,龙 舟节主题的组织化的可能性是45.22%,六一幼儿节是春节之外孩子们喜欢的节 日。例如，在组织中秋节活动的时候，老师会组织孩子们了解中秋节的历史， 然后把中秋节介绍给孩子们。因此，他们能够理解古时候人们当天活动的习惯, 另外的老师说：“为了参加中秋节的绘画活动和主题活动，开展主题墙，组织 孩子们，把与中秋节有关的活动画到村和街道的墙壁上。”关于六一幼儿节， 园内提前一个月准备要表演的节目和服装道具，幼儿节当天幼儿们脸上洋溢着 笑容,总体来看春节和幼儿节最受欢迎和重视。 表6农村幼儿民间游戏活动的概率 游戏种类 丢手绢 跑步 橡皮筋 捉迷藏 概率 75.21 63.78 39.39 35.97 % % % % 表6中显示，丢手绢活动和跑步活动十分受欢迎，75%的幼儿喜欢丢手绢, 63%的幼儿喜欢跑步，前者是女孩，后者是男孩。调查中有教师讲到：“这两 种游戏相对比较简单，而且安全，所以经常使用。”至于其他的，其他游戏的 开展次数不是很多。跳皮筋也有40%,捉迷藏因为涉及到安全隐患，做的次数 较少。通过对以上数据的分析，可以看出：游戏是幼儿最喜欢的活动