三年级下册英语说课稿-Unit 2 My School Lesson 1 ∣人教新起点.docxVIP

三年级下册英语说课稿-Unit 2 My School Lesson 1 ∣人教新起点 一、教学目标 语言知识目标 掌握单词：classroom, playground, library, music room, computer room。 掌握句型“Where is the…?”“It’s in the…”。 能够用所学单词和句型描述校园环境。 自主学习目标 学会整理归纳所学知识，培养学习习惯。 培养合作学习意识，加强团队精神。 能够通过多种途径掌握和学习英语语言知识，如：看图识单词、多媒体学习等。 情感态度价值观目标 加强对校园环境的认知，培养学生的环保与爱护学校的意识。 气氛轻松活泼，鼓励学生开口说英语，培养学生自信心。 二、教学重点 学习并掌握五个地点单词。 能够准确地使用句型“Where is the…?”“It’s in the…”。 三、教学难点 能够运用所学知识描述校园环境。 四、教学方法与技巧 情景教学法：在教室内创造校园环境，让学生在真实情景中理解和掌握所学内容。 多媒体教学法：通过图片展示等方式激发学生学习兴趣。 合作学习法：通过小组合作讨论和互相学习，促进学生之间的相互学习和交流。 五、教学过程 Step 1. 观察图片进行单词学习（8分钟） 教师出示图片，让学生观察图片，并发音读出每个地点的单词。教师通过不同的动作与表情来引导学生，让学生学会怎样用自己的方式来表达并理解英文单词。 Step 2. 情景再现学习（10分钟） 教师将教室布置成校园环境，学生结合所学单词，用英语进行对话，讨论学校里的地方，并模仿教师的动作与表情。例如：教师问“Where is the…?”，学生回答“It’s in the…”。 Step 3. 合作学习（15分钟） 教师将学生分为小组，每个小组选择一个地方进行介绍，其他小组成员需要在听后用所学知识进行提问，并做回答。每个小组介绍时间不超过三分钟。 Step 4. 多媒体展示（8分钟） 教师展示多媒体图片，让学生通过图片进行英文单词的认知。 Step 5. 语言输出表达（10分钟） 教师分发作业，要求学生描述自己喜欢的地方，并呈现自己所描述的地点。 六、教学设计理念 本节课以学生为主体，教师的出现只是一个引导者和资源整合者的角色，通过场景还原可以使学生感受到校园氛围，在轻松愉悦的学习氛围中感知英语世界，并口语输出表达能力。创造情景和依托多媒体贴近学生的生活，引发学生的兴趣与好奇心，达到知识的接受和掌握的目的。培养学生独立思考和自主学习的能力，以适应未来的自主学习的需求。 七、教学反思 相对于以往单纯吸收英语知识的课堂，本节课让学生在模拟的校园环境下，通过自己口述和描述，更加贴近生活，更加真实可感。形成一种良好的学习氛围，让学生在愉悦的氛围中学习语言知识，让学生更好的掌握知识，感受到学习的乐趣，同时也提升了学生学习英语的自信心。