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六年级语文上册《课程纲要》
六年级语文上册《课程纲要》
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1
六年级语文上册《课程纲要》
小学六年级语文上册《课程纲要》
课程类型:基础型课程
教学材料:人教版义务教育课程标准实验教科书六年级上册
授课教师:
授课时间:
课文学习 56 课时
综合性学习 14 课时
口语交际 7 课时
习作指导 14 课时
回顾拓展 14 课时
机动时间 15 课时
总计 120 课时
一、教材简析
(一)教材的基本结构
教材继续按专题组织单元,共八组,依次是:感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我
们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力.除去第六组,共有课文二十
八篇,精读课文、略读课文各十四篇。每组课文都有“导语”“课例”“口语交际·习作”“回
顾顾 ··拓展拓展 四部分组成.
(二)教材的特点
1、全面、准确地落实语文教学目标.2、加强整合,使教材成为互相联系的整体。3、加
强导学功能,倡导自主、合作、探究的学习方式。4、“口语交际*习作”的编排,加强指导,
明确要求.5、综合性学习综合性学习 培养学生的语文综合运用能力。6、加强语文学习与生活实际的联系。
二、学习目标
2
六年级语文上册《课程纲要》
(一)字词目标
1、在阅读和语言实践中会写本册要求书写的 120 个字,正确读写“词语盘点个字,正确读写“词语盘点 里的“读读
写写”中的词语。
2、学生借助字帖临摹,继续学习用硬笔书写楷书,指导学生注意笔顺,安排好字的间架
结构,行款整齐,有一定的速度,养成良好的书写习惯。继续学习用毛笔书写楷书,在书写中体
会汉字的优美,培养学生的书写兴趣以及对书法的爱好之情。
(二)理解感悟
3、能借助词典阅读,理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情色彩。联系上下
文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果。
4、继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,在朗读中增强语感。注意联系情感
积累和知识积累,在读中理解内容、体会感情,在体悟中促进朗读表达。继续练习默读,养成
一边默读,一边思考的习惯,默读后有自己的感受,并能对不理解的地方提出疑问.有一定的
速度,默读一般读物每分钟不少于 300 字.
5、在阅读中根据课文内容及文体特点,利用导语、课后题或其他方法,抓住文章的主要
内容或要点;继续学习抓住关键词句、重点句段,能联系自己的生活经验,理解课文内容,入
情入境地朗读课文,体会课文表达的思想感情。
6、在阅读中通过揣摩文章的表达顺序 (时间顺序、事情发展顺序、倒叙、插叙等),初步
领悟文章基本的表达方法(如前后照应、首尾连贯,表达的顺序,详略得当,围绕中心论点论
述,以小见大、叙议结合,修辞方法,对比、映衬、暗示等写法,以及标点符号的特殊用法等),
并能在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,说出自己的感受,做出自己的判断,有自己的见
解。
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