基于新媒体的高职院校党建工作创新探赜.pdfVIP

潘 健 （无锡工艺职业技术学院，江苏 无锡 214200） ： 、内容丰富性、方法便捷性等特点。当前，高职院校党建 摘 要 新媒体背景下，高职院校党建工作具有主客体交互性 工作存在新媒体平台与党建工作融合不深、理论与实际工作脱节、党建内容与形式单一、新媒体党建平台缺乏互动性等 问题。高职院校应立足实践推动党建工作创新，充分发挥新媒体价值；创新党建工作理念，实现科学方向指引；打造全新 工作内容与形式，提升党建工作实效性；强化互动交流，提升新媒体党建平台互动性。 ： ；新媒体；创新 关键词 高职院校；党建工作 ： ： ： 中图分类号 G711 文献标志码 A 文章编号 1008-3561（2023）06-0037-04 新媒体高速发展背景下，高职院校党建工作迎 二、新媒体背景下高职院校党建工作特点 来新机遇和新挑战。作为落实立德树人根本任务的 1.主客体交互性 重要阵地，高职院校基层党组织应正视新媒体对党 高职院校党建工作主体通常指党建工作者，客 建工作的影响，牢牢把握新媒体发展脉搏，灵活有效 体通常指学生。在传统党建工作中，受时间、空间的 运用各类新媒体平台，全面创新党建工作内容与开 限制，学生仅能被动接受信息，且无法与主体进行 展形式，强化党建针对性、科学性与有效性，激活基 有效的沟通交流。新媒体时代，党建工作主客体发 层党组织内驱力，为学校内涵式发展注入新动能。 生了转变，客体在接受信息的同时还可依托新媒体 一、新媒体概念与特点 平台与他人沟通交流，成为信息发布者，使信息传 新媒体可依托数字化、网络化手段进行信息传 输方式由传统单项式转变为立体式发布与双向式 播，如网络平台、智能手机等。学术界对新媒体的概 互动。并且，在学生与党建工作者的交流过程中，学 念尚未形成统一界定，现主要指利用数字技术，通 生不再是被动接受信息，而是积极参与到信息转化 过计算机网络、卫星等渠道及电脑、手机等终端，向 中，党建工作者可及时了解学生的思想动态，并在 用户提供信息和服务的传播形态。当前，新媒体主 交流中对学生进行潜移默化的教育，多维度强化党 要分为网络媒体、手机媒体、数字电视等三种类型， 建工作的吸引力与实效性。 相较于传统媒体来说，其有以下显著特点。其一，碎 2.内容丰富性 片化。新媒体以节省人们时间为导向进行信息传 从新媒体表现形式来看，其不仅包括图片、文 播，会通过提取关键内容的形式帮助人们快速获取 字等信息，还包括图像、声音等信息；其信息来源有 信息。并且，微博、微信等新媒体平台的出现使每位 影视作品、新闻、学术著作、书本等；其性质有商业 用户都可成为信息传播者，原创内容的爆炸式增长 性、时政性、娱乐性等。并且，新媒体平台信息容量 使得信息碎片化特征更加明显。其二，个性化。新媒 不受限制，信息资源查阅与参考也不受时间限制， 体信息形式更能够满足人们需求，人们可结合自身 党建工作者可自由检索自己需要的各类信息资源， 实际需求检索、浏览相关信息。其三，互动性。新媒 极大地丰富了党建工作内容。除此之外，信息既可 体可构建信息双向传播渠道，实现传播者与受众的 以文字形式呈现，也可以视频、音频、图片等形式呈 双向沟通交流，有效打破传统媒体的单向传播形 现，与传统内容相比更生动形象，能够有效吸引学 式。其四，即时性与共享性。新媒体以信息技术为载 生的注意力。 体，能够快速传播信息，实时共享海量信息资源。 3.方法便捷性 传统党建工作通常通过座谈会、集体活动、讲