二零二三年 优质公开课七年级上册Unit2ThisismysisterThisismysisiter.docxVIP

《This is my sister.》教学设计 课题 人教版Go for it!七年级上册Unit 2 Section A（1a-1c） 课标解读 根据课程标准目标级学生通过本课时的学习，在具体语境中能够简单介绍人物关系并指认人物关系。 教材分析 本课教学内容是人教版初一英语上第二单元This is my A的内容。课文情境是通过David一家的图片创设介绍人物和辨别人物的语境，此部分主要呈现本单元的目标词汇及句型。最终以对话交流形式检验同学们掌握目标词汇及目标句型的程度。 学情分析 本节课的授课对象是初一年级学知风格的优势，有听觉型、视觉型和动觉型。因此，在设计教学活动时我设计了多种活动让学生动起来。初一年级学生具备了一定的语言交流能力，具备了一定的阅读能力和分析理解能力，这为英语的交流实践活动奠定了基础。 教学目标 语言知识目标： 1.借助多媒体创设真实对话情景，90%的学生理解并运用重点句型，掌握有关家人称呼的词汇。 2.借助表演对，90%的学生能够灵活运用介绍和辨别人物的句型进行交流。 语言技能目标： 1.能在录像的帮助下理解人物简单的话语。 2.能在真实的语言情景中进行对话交流。 情感态度、学习策略目标： 培养学生将学到的英语知识运用到生活中的能力，提高学生的交际能力和实践能力。帮助他们建立英语学习的成就感和自信心，形成的良好的学习策略。 2.通过看录像，感知对话内容，学会捕捉对话中重要信息的听力技巧。 3.通过角色扮演、创设交际情景等语言实践活动，增强对所学英语的体验，形成正确的交际策略，提高用英语做事情的能力。 教学重点、难点分析 教学重点： 单词：介绍人物句型：This is .../That is ... These are .../those are ...??? ? 辨认人物句型：Is this ...? Who’s she/he? He/She is ... Who’re they? They are ... 教学难点： 1.使用正确的词汇和句型说明人物关系。 2.名词单复数与谓语一致性问题。 教学评价设计 通过师生、生生的问答操练、对话表演等教学活动，对学生对本课重难点知识的掌握程度进行评价，达成语言知识目标。通过让学生看跟读仿读、角色扮演等活动，及时了解学生的发音情况，并对学生语音、语调等进行评价，通过组织学生在真实的情景中运用语言，提高口语水平，达成语言技能目标。 教学策略 师生、生生、小组合作互动学习 角色扮演 教学资源 多媒体 教师导学 学生活动 评价检测 教学过程 Step 1. Warm-up Words review. 热身环节让学生复习单词读音，为本课的目标单词拼读学习打下基础。 Step 2. Lead-in 检查并呈现Family tree Step 3. Presentation Match the words with the people in the picture,while learning key words. Exercise and check answers Listen and circle Step 4. Controlled oral output practice after the video.? the conversation in 1a about the other people in the picture. Step Introduce my family Step Step Step 1. Warm-up 主动参与，跟读单词 Step 2. Lead-in 学习Family tree 的画法，并通过Family tree了解英语中家庭人物之间的称谓。 Step 3. Presentation and controlled practice Finish 1a and learn new words by pronunciation. Finish exercise given by the teacher and check answers. Finish 1b Read after the video.? Role-play the conversation in 1a, and try to talk about the other people in the picture. Step family photos and introduce the people in it. Step Step 检测形式： 通过朗读，复习单词 检测形式： 适时对学生进行肯定表扬，鼓励学生积极运用英语，大胆与师生进行交流。 检测形式： 完成相应例题及听力输入，检测学生对单词的理解与应用