语文教案汇总5篇.docx

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 语文教案汇总5篇 语文教案 篇1 　　一、小组争论：我们长大了  　　1、师读小诗引入：  　　“我的门牙掉了，照照着镜子，我哈哈地笑；  　　我的帽子小了，送给小弟弟，我哈哈地笑；  　　我的个子高了，上车要买票，我哈哈地笑。“  　　2、指导看图，指名说一说图中小伙伴说的话。  　　3、从他们做的事情中，可以看出他们长大了吗？为什么？  　　4、说说自己会做什么，自己长大了吗？  　　5、小结。  　　二、读一读，说一说  　　1、问题引入：同学们，你们盼望拥有一只漂亮的手表吗？〔看图〕这个伙伴就特别想要一只漂亮的手表，她是怎么做的呢？  　　2、指名读短文。  　　3、想一想：这个小伙伴为什么后来又不要这个美丽的手表了？〔争论、沟通〕  　　4、全班沟通自己的想法。  　　5、说一说，平常你有遇到过这种状况吗？你是怎么做的？  　　6、小结谈话。  　　三、自查  　　1、名读一读自检的要求。  　　2、师说一说自检的重要性。  　　3、我们在15、16单元中，认字、读书、造句、组词、拼音、背诗这几个方面的学习状况总结一下，看看能够得到几朵小红花。〔很好的5朵，较好的4朵，一般的3朵，需努力的2朵。〕  　　以小组为单位，进行自检。〔师巡察〕 语文教案 篇2 　　第 一 课 时  　　教学目标： 1、正确、流畅地读课文。  　　2、能根据顺次进行看图说话练习。  　　3、能用肯定的记字方法记住9个生字的字形,写好”追”,”喊”两个字。  　　教学重点：识字、写字教学难点：看图按顺次说一段话。  　　教学预备: 挂图、字卡、课前查找秋天、黑板 *)  　　教学过程：  　　一、谈话导入，生活激趣  　　1、今日,我们来学习一篇新课文《秋游》，请小伙伴跟老师一起板书课题。  　　2、“秋”指什么季节?“秋游”是什么意思?(秋天到郊外游玩) 齐读课题。 `  　　3、在我们的身边,秋天已经静静来临了。这两天,大家都睁大了双眼去查找秋天,来说说你们的收获吧。可以是一句话,也可以是一首诗或儿歌。(全班沟通)  　　4、大家的收获还真不少。这节课,老师要邀请大家一起去郊外游玩,盼望大家能玩得快乐,收获更多。  　　二、范读课文,指导看图。  　　1、请大家把书翻到第1课《秋游》,捧好书,预备出发。(师范读)  　　2、同学们跟着老师去郊外游玩,你看到了些什么?又说了些什么?请大家走进这幅《秋游》图。  　　(1)我们从上往下看,秋天的天空中,你看到了些什么?它们是什么样子的?( ……的天空……几朵白云有的像……有的像……小鸟……) 板书：天空:  　　(2)秋天的农田里,长了哪些庄稼?它们有是什么样子?(稻子金黄,高梁火红,棉花洁白洁白。)  　　板书：田野  　　(3)你们在草地上玩了什么呢?  　　出示：我们有的( ),有的( ),有的( ),  　　有的( )。  　　(板书：游玩)  　　3、大家说得真不错，现在你能按“天空——田野——游玩“的顺次向大家介绍一下你 秋游的经受吗?(指名一生说)  　　三、初读课文。  　　1、秋游的经受真令人快乐,《秋游》这一篇课文更是生动地记录了同学们的游玩经受过程，现在请大家自由轻声地朗读课文.。  　　要求：①读准字音 ②读通句子(读3遍)  　　2、这些生字词你能读准了吗?自己先练一练。  　　出示： 追赶 郊外 白兔 绵羊  　　老师 喊着 高梁 凉了  　　棉花 稻子 一望无边  　　逮蚂蚱 打滚儿 亮嗓子  　　(1) 自由练读.  　　(2) 带拼音开火车读，齐读  　　(3) 去拼音一行一行读，齐读  　　3、大家的生字词读得这么棒,相信读课文也难不了你们。第一节写了同学们跟着老师去郊外游玩，谁来读?  　　(1)来到郊外,同学们看到秋天的天空美极了。(板书：美)谁来读第2节。(请生读，评议)  　　(2)秋天的田野也很美。(板书：美)谁来读第3节?(请生读，评议)  　　(3)第4节写同学们在草地上玩得很快乐。(板书:快乐)谁来读?(请生读)  　　4、美妙的秋天,尽情的玩乐，真令人难以忘却,让我们一起再次走进课文，再次去郊外游玩一番。(齐读课文)  　　四、分析字形，指导写字。  　　1、今日,同学们跟着老师去郊游,玩得都很快乐,可课文中的生字却急坏了,它们争着抢着对同学们说:“小伙伴们，今日可别光顾着玩，还得仔细写好字呀!”同学们,你们会仔细写好字吗?