投掷垒球说课稿.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 投掷垒球说课稿 投掷垒球说课稿范文 第一篇 一、教材分析  投掷是人类的基本技能之一，尽管人类科学文明的进展突飞猛进，作为生存的基本技能及运动锻炼的手段之一，投掷仍有它存在的价值。本课是第三课时，是在学生已初步把握蹬地、转体、挥臂的基础上，主要解决出手有角度、速度及手脚同时用力的投掷动作的教学练习。  本课通过废物利用引申到期主题，让学生在快乐的情境中自主、能动的学习。本课估计学生能主动参与活动，在练习中获得开心的心理体验和感受。  二、教学目标  认知目标：通过创设活跃、快乐的课堂气氛，使学生在自主、合作的学习活动中把握原地投掷的方法。  技能目标：通过教师的引导式教学，使学生在游戏和自我练习中提高原地侧面投掷的技能的方法，进展上肢力量的身体的协调性。  三、情感目标：  通过自主练习，提高学生的交往能力及在活动中主动参与，树立自己的信念。同时让学生在游戏过程中养成“独立、自控、自律〞的行为习惯。  四、教学策略  挖掘学生潜能，发挥学生主体  本课在教学过程中强调学生的独特进展和能力培育，发挥学生的主动性、自主性。通过学生自学、自创、自练、自评来加强教学过程中对学生情感的体验和意志的培育，使学生能在教学活动中体验到运动的乐趣，胜利的欢乐，从而培育学生终身体育的习惯。  五、学练结合，学玩相间  教学中让学生自创练习方法，从学生的学为立足点，通过教师在教学过程中激励、组织、点拨、引导等方法，使之成为学生的引路人。  自制器材，一材多用  本课运用废旧报纸制成“棒〞，成为学生多种活动项目的器材，接着把“棒〞变成“球〞又很好地过渡到投掷内容，使学生活动起来也特别尽兴，表达了一物多用的思想。  六、教学过程  本课以学生的“创〞、“学〞、“练〞为线贯穿整堂课。  预备部分：通过学生对话将学生引入本课，热身活动是以学生自创自练的戏“棒〞联系来完成的。学生主动活跃的参与使学生消除了紧急心情，以开心的心理状态进入本课的学习内容。  基本部分：在垒球掷远练习前，教师引导学生把“棒〞变成“球〞，我先支配了“打雪战〞游戏，由于它是一项特别一般而深受孩子喜爱的游戏，教学目的首先是为了让学生在快乐的气氛中很快的进入角色，充分体验体育活动的乐趣。其次通过打雪战活动，初步体会侧面投掷垒球和挥臂“鞭打〞动作，潜移默化地让学生形成正确的技术动作定型。为完好地学习原地侧向投掷垒球打好基础。同时，充分发挥游戏活动的作用，激发学生的运动兴趣。  在垒球教学过程中，我将采纳分组练习，让学生在体验基本动作的基础上，通过自身尝试、提练出基本动作要点。学生通过观看——体验——带问题练习——师生商量——学生表演——自锻自测，从而提高学生观看、推断及思索能力。同时，采纳语言启发学生把握基本动作的方法，培育主动主动参与的热情，再则，在投掷练习过程中，不但要留意安全更要利用教材对学生进行安全教育。  结束部分：依据音乐完成手臂肌肉的放松，并以教师自身即兴表演来引逗学生大笑，使学生身心得到调整放松。 投掷垒球说课稿范文 第二篇 一、指导思想  依据新课程标准要求，坚持“以人为本，健康第一〞的指导思想。充分发挥学生的主体地位和教师的主导作用。以团结协作快乐竞争为主题，以游戏练习为主线。培育学生团结协作，公平竞争，顽强拼搏的优良品质和优秀的体育道德作风。抓住教材本身的特点在适当的时候渗入安全教育，思想品德教育, 运动保健教育。  二、教材分析  本课是九年义务教育《体育与健康》教学大纲中小学五年级上册投掷垒球的教学内容。投掷练习是小学课程标准的重要组成部分，能培育学生形成正确的身体姿态，促进上肢肌肉，关节，韧带等机能的进展；同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平；增添学生的社会适应能力。本节课在教材支配上把单一，枯燥的内容尽量游戏化,趣味化。选用趣味性强的教学手段激发学生学习的兴趣，在预备部分选用游戏“投掷纸飞机〞调动学生学习兴趣并导入新课。基本部分以“击气球〞游戏来活跃课堂气氛，启发学生思维，培育创新意识。把枯燥，单一的投掷课程转换成了游戏练习的形式。  三．教学目标  在小学《体育与健康》新课程教学中，要围绕以“终身体育〞与“欢乐体育〞为目标，注重培育学生的终身体育意识，注重学生的全体参与与个别差异。  〔1〕认知目标：通过游戏，初步了解和把握原地投掷垒球的一些方法，并在游戏的过程中学会与他人合作。让95%以上的学生了解投掷垒球的技术动作概念。