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认识昆虫教案 认识昆虫教案 认识昆虫教案1 　　活动目标 　　1、观察比较蟋蟀、螳螂的外形特征，了解其生活习性。 　　2、喜欢探究昆虫的秘密，发展比较观察的能力。 　　3、了解昆虫的生活习性与人们的关系，知道要爱护益虫。 　　活动准备 　　1、捕捉蟋蟀、螳螂各5―6只，分别放于5―6个透明玻璃瓶内，用纱布封住瓶口。 　　2、记录表、记录笔5―6套。 　　3、幼儿学习资源。 　　活动过程 　　1、猜谜语，引发幼儿对昆虫的兴趣 　　（1）教师分别说出蟋蟀、螳螂的谜面，请幼儿猜猜是什么，猜对后出示装有蟋蟀、螳螂的玻璃瓶，引发幼儿观察的兴趣。 　　（2）请幼儿自由观察蟋蟀、螳螂，满足好奇心。 　　2、分组观察记录，比较蟋蟀和螳螂外形特征的异同 　　（1）教师交代观察要求：4―5名幼儿分为一组，一起观察蟋蟀和螳螂。看一看它们身上都长了什么？是什么样子的？什么地方相同？什么地方不同？请一位幼儿把大家的发现在记录表里圈记出来。 　　（2）幼儿分组进行自由观察和交流。教师加入幼儿的观察，一起交流发现，解答幼儿的疑问，重点指导幼儿按一定的顺序进行观察，比较两只昆虫的异同。 　　（3）展示观察记录，分享观察收获。请幼儿根据观察记录，说一说在蟋蟀和螳螂身上的发现。教师对幼儿的介绍进行提升总结，提出昆虫的概念和特征。 　　提问：蟋蟀和螳螂共同的特征是什么？共同的名称是什么？ 　　小结：蟋蟀、螳螂的身上有六条腿，两对翅膀都会飞，它们有一个共同的名字叫昆虫。 　　3、引导幼儿讨论、交流，了解蟋蟀、螳螂的生活习性 　　小结：螳螂生活在田地里的植物上、草丛里，能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫，是我们的好朋友。蟋蟀生活在土穴里、草丛或砖块的下面，喜欢夜里出来活动，喜欢“打架”，能发出好听的叫声，吃各种作物、树苗、蔬菜和水果等，是害虫。 　　4、阅读幼儿学习资源，拓展幼儿关于昆虫的经验 　　活动延伸 　　1、将蟋蟀、螳螂放在自然角，带领幼儿饲养并继续观察，一段时间后带领幼儿进行放生活动。 　　2、结合有关昆虫的视频，或带领幼儿到户外寻找蚂蚁、蟋蟀等昆虫，观察它们的活动，了解其生活习性，增进幼儿对昆虫的认知。 认识昆虫教案2 　　目的： 　　认知昆虫的特征都有三对足，发展幼儿观察力，并略能区别益虫与害虫。 　　做法： 　　1．指认以下昆虫，问宝宝“你认识吗？它叫什么？”“名字？” 　　①知了②蜻蜒③天牛④萤火虫⑤蚱蜢⑥苍蝇⑦蚊子⑧瓢虫 　　告诉宝宝这些昆虫的名称，进一步引导宝宝观察这些昆虫，指出：虽然它们外形各异，但都有三对足（请讲解：相对应的两只脚就是一对足）。 　　2．然后问宝宝：“除了这些虫，你还知道什么虫？” 　　3．通过以下图示，指出哪个是害虫？哪个是益虫？使宝宝获得有关知识。 　　害虫给打个“×”，益虫给画个五角星。 　　益处：夏、秋季节是昆虫最活跃的时候，在此阶段，可教宝宝认知观察一些昆虫，以吸引孩子对大自然的兴趣。 　　注意： 　　要让孩子记住昆虫规范的名称，不要用双叠语“虫虫”等说法。更不要用虫来吓唬孩子。 认识昆虫教案3 　　活动背景： 　　最近我们要求幼儿在双休日中和家长共同收集一些有关昆虫的资料，为开展新主题的开展作一些准备。今天是主题活动的第一天，幼儿对自己收集的资料肯定急于展示一下，于是我们开展这一活动，便于了解幼儿已有的经验和兴趣点。 　　活动目标： 　　1、互相交流有关昆虫的资料，萌发对昆虫的探究兴趣。 　　2、认识几种常见的昆虫，了解它的基本特征、生活习性及其与我们的关系。 　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。 　　4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。 　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。 　　材料与工具： 　　幼儿收集到的有关昆虫的资料 　　过程设计： 　　一、师提问，引出讨论的主题： 　　你们收集到哪些有关昆虫的资料？它们的名字叫什么？ 　　二、请幼儿自由发表各自所了解的知识和经验，教师作适当的记录。 　　三、展示资料，幼儿互相参观并交流有关昆虫的话题。 　　小结：幼儿共同感兴趣的内容，激发幼儿进一步探索昆虫的奥秘。 　　活动反思： 　　幼儿第一天开展有关于昆虫的知识讨论，兴趣非常浓厚，个别幼儿带来的书籍中介绍的昆虫的知识也较为丰富详尽，可在接下来的时间中截取有针对性的昆虫开展探索与讨论！ 认识昆虫教案4 　　【活动目标】 　　1、引导幼儿通过观察，认识常见的昆虫，知道昆虫的主要特征。 　　2、利用已有的经验进行判断和推理，进一步积累昆虫方面的经验。 　　3、幼儿能积极的参与活动，敢于探索和大胆表达自己的想法。 　　【活动准备】 　　教具：昆虫的视频，各种昆虫的图片、标本。 　　学具：蝴蝶、七星瓢虫、蚂蚁、蜘蛛的仿真模型等。 　　【活动过程】 　　一、活动引入：故事《蝴蝶飞飞和苹果树》 　　教师讲述故事，引导幼儿了解昆虫