人教版五年级下册语文复习计划.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 人教版五年级下册语文复习计划 人教版五年级下册语文复习计划 第一篇 5月19日，参与了区组织的小学语文复习研讨会。会上两位教师给我们做了复习课的引领，课后姜主任从“做好三个解读，增添复习的针对性〞、“立足课堂，讲究策略，提高复习效率〞、“结合校本教研做好复习〞为我们一线教师做了复习培训，再结合我们的学生状况，我制定了以下复习计划：  一、学情分析  我们年级的学生有三分之一的学生入学早，几年来在学习习惯、学习看法和学习方法上与其他同学存在着很大差异。虽有进步但仍存在问题，部分学生基础学问薄弱：如书写看法不仔细、拖拉作业、在听写方面还不过关；阅读困难，积累少，作文上存在错别字多、语句不通、词语不搭配、上下句不连贯等问题。  二、复习目标  依据新课标再结合姜主任的复习培训，充分利用现有的教材，面向全体学生，切实抓好基础学问和基本技能的复习，对年级学生状况做简洁的分析后，采取切实有效的措施，使学生特殊是后进生都能得到提高。  三、复习内容  1、汉语拼音  要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。  2、汉字  认识所学的带读字，把握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。  3、词语  要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要留意积累词汇，部分能敏捷运用。  4、句子  一个句子能清晰地表达一个完好的意思。要求学生把握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。  认识句子中所运用的修辞手法——比方、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比方，把话写得生动一点。  认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。  要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要支配修改一段话的练习〔标点、字、词、句等〕。  扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的.意思更加清晰。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。  能按要求改写句子。  5、标点符号  能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。有些标点符号，还要求说出其作用。  6、阅读  能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。  关于阅读的要求，作一些说明：  〔1〕句子意思的理解。  〔2〕给自然段划分层次。  〔3〕分段和概括段落大意。  〔4〕文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清的本意，又要敬重学生自己的独特体验。  〔5〕体会思想感情。  背诵。主要是五年级课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。  7、写作  从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平常所见、所闻和所想，有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事〔记叙一次活动〕，有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。五年级语文课本里作文训练主要分为两大类：一是记叙文，包括写人、叙事、读后感等；二是应用文，包括感谢信、毕业赠言等。  四、复习重点  从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能力，提高学生的分析问题、解决问题的能力。作文方面重点是：命题作文中的“审题、选材、构思〞训练；材料作文中的“围绕中心，重点发散〞训练；应用文中的“格式〞训练等。  五、复习方法与步骤  我采纳的是集中复习和自主复习相结合的方法。  1、努力提高学生的复习兴趣，转变枯燥乏味的复习形式，在复习的同时多鼓舞多表扬学生的进步，做好学生的心理辅导，让班级形成努力进取的学习气氛。  2、分层次作业，依据学生的状况不同，在充分了解学生的基础上，分层次作业，既减轻学生的负担，又让学生有真正的提高。  3、利用教材，