小班音乐教案扮家家.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小班音乐教案扮家家 小班音乐教案扮家家 第一篇 活动由来：  孩子特殊喜爱玩过家家的游戏，喜爱模仿爸爸、妈妈炒菜做饭等动作，幼儿也有肯定的生活经验。所以我将歌曲融入进幼儿的过家家游戏中，让幼儿在游戏中学会歌曲，体验歌曲的欢快，愉悦的旋律。所以我设计了本次活动。  活动目标：  1、感受歌曲中的说唱情趣、能依据歌曲中的不同角色模仿出不同的动作。  2、能唱出歌曲中接唱与齐唱部分，以及说唱连接部分。  3、通过活动对幼儿进行情感教育。  4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。  5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。  活动预备：  音乐CD、围裙、布娃娃  活动过程：  1、谈话活动：引导幼儿说一说爸爸妈妈做饭的情景。提问：你们见过爸爸妈妈做饭吗?怎么做的呀?请幼儿说一说、学一学。  2、教师用话题导入今日的主题，引起幼儿的兴趣。教师示范演唱歌曲，声音洪亮，清楚。歌曲唱完，邀请幼儿朗诵歌词，帮助幼儿理解歌词内容。  3、播放音乐CD。教师表演我来做爸爸，我来做妈妈等动作。邀请幼儿一起表演动作，并使用道具。围上围裙。引导幼儿跟随音乐节奏表演。模仿闻香味和品尝饭菜等动作。  4、老师弹琴，邀请幼儿一起演唱，并听听那个小朋友的声音最洪亮。分角色演唱，男孩来当爸爸，女孩来当妈妈，布娃娃放中间来表演。邀请声音洪亮的两个小朋友来前面表演。  5、依据歌词内容创编动作，邀请小朋友一边表演一边演唱。指导小朋友动作到位。最终开饭了一起喂布娃娃吃饭。  结束：今日小朋友都表现得特别棒。我们带着布娃娃到生活区继续办家家吧。  活动反思  这次设计的活动本班小朋友全部参与。在幼儿园孩子是特殊喜爱角色游戏的。这次活动充分调动了孩子们的主动性，让每一个小朋友都参与进来了。《指南》也是引导教师应当活学活用。孩子对唱曲的内容也特别的喜爱。正是因为这样才很简单的调动了孩子们的兴趣。他们很快的进入角色中来表演。  在活动中我也运用了多种形式，比方分角色演唱，使用道具等。在创编动作这一环节，调动小朋友发挥想象力，他们的炒菜，闻香味，喂小宝宝等动作都做得很好，我看到了满意的效果。  缺乏的地方就是还有几独特格内向的小朋友没有参与进来。或许我的经验还是不够丰富。以后还是会不断学习，多多了解幼儿。争取有更满意的效果。 小班音乐教案扮家家 第二篇 活动目标：  1、学唱歌曲，正确把握念白部分的节奏和歌词。  2、能依据角色较精确地唱出歌曲中的接唱和齐唱部分。  3、能依据歌词创编表演动作，并尝试替换歌词。  活动预备：  1、节奏：XX X | XX X | 。  2、节奏：XX XX |XX X|。  3、歌曲磁带，录音机。  活动过程：  一、运用不同的身体动作来练习念白的节奏。  1、以去娃娃家来激发幼儿对节奏的兴趣。  导入：师：今日我们要去娃娃家做爸爸和妈妈，不过，要想成为爸爸妈妈，必需要经过娃娃家看门熊的考试。  2、我们一起开着汽车去娃娃家吧。〔教师放音乐，幼儿跟着音乐做动作〕  3、爬拱桥〔出示第一条节奏〕XX X | XX X | 。  4、 瞧，娃娃家的门上有节奏，这是他家门铃的节奏，谁来吧这个节奏打出来，就能开门了。谁来试试？〔我们一起来打一打这个节奏〕XX XX |XX X|。  5、鼓舞幼儿把二条节奏都打出来。〔拍手、跺脚、拍肩〕  二、学习歌曲  1、分角色  娃娃家里，爸爸谁来做？〔男孩〕我们大声地说：“我来做爸爸〞  女孩做娃娃家的妈妈，我们也大声地说：“我来做妈妈〞  我们一起来呀？来干什么？〔娃娃家又可以说是玩扮家家。〕  “炒小菜、炒小菜，炒好小菜开饭了。娃娃肚子饿了，〔怎莫办？〕我们来喂她〞  师生互动：谁的肚子饿了？我们一起喂喂她！  3、小熊在说什么？他想请我们听一首歌？太好了！  4、音乐磁带一遍。  5、我们和他一起唱好吗?  6、幼儿跟着教师和录音唱两遍。  7、分角色唱：请男孩坐爸爸，唱第一句。女孩子当妈妈，唱第二句。其他的地方我们大家一起唱和念。  三、创编动作和替换歌词。  1、引导幼儿边唱歌曲，边表演动作。  小朋友，炒小菜这个动作可以怎么做？喂饭的动作可以怎么做？  接下来我们