二零二三年 优质公开课七年级上册Unit5DoyouhaveasoccerballU5phontics.docxVIP

西南大学外语学院教学设计模板 Title Do you have a soccer ball? Unit Unit 5 Textbook Go For It Students Grade seven Type of lesson phonetics Time date Teacher Qin Yuan School Shude Experimental School（west campus） ⅠAnalysis of Teaching Contents 教学内容分析:人教版《英语》(Go for It!)教材依据《义务教育英语课程标准(2023年版)》(教育部，2023;以下简称《课程标准》)规定的课程目标和教学要求，将话题、功能、结构、任务相结合，单元教学结构层次分明，循序渐进。七年级上册共9个单元，每个单元均包含SectionA和SectionB两部分。SectionA是单元基本教学内容，包括词汇、语法、功能，以听力输入、短篇阅读输入、口语输出为主要教学形式，重点是对语言的体验和感知。SectionB是在本单元SectionA的基础上对单元话题内容的拓展，是在听说训练的基础上，重点发展学生的阅读技能和写作能力，主要是对语言的学习、巩固和运用。 本课时的教学内容为七年级上册Unit5 Do you have a soccer ball? phonetics 本单元中心话题是通过运动器材来讨论物品所属关系。本部分主要围绕“球类”这一主题展开，集中呈现了6个球类名词、5个相关的动词和5个球类的元音音标。本部分要求学生围绕大运会的背景，尝试简单的语音输出，为进一步学习运动功能做好充分的准备。 Ⅱ Analysis of Students 通过平时的观察和了解发现 语言能力：七年级学生以前学过一些音标，也学过球类名词和相关的动词，这些都为开展这节课打下了良好的语言基础。 文化意识：以大运会为背景，引出运动和球类。本课以运动为话题，贴近学生生活，学生有兴趣。 思维品质：七年级学生精力旺盛，思维活跃，对英语学习有着浓厚的兴趣。 学习能力：学生模仿能力强、乐于接受新鲜事物。 Ⅲ Teaching Objectives 知识与技能: 通过学习，学生能够掌握关于球类的新词、掌握其发音；并能够朗读由这些音标组成的chant; 根据音标能够正确补全大运会运动项目的单词，并理解大运会的小短文。 学习策略: 训练学生能够抓住音素这一关键要素，突破拼读关并发展学生观察。发现、联系、对比、总结、归纳的认知学习和迁移学习以及习惯学习能力，尽快形成见词就能拼，能拼就会读的拼读能力。 文化意识: 通过大运会这个背景，学生能够了解一些运动项目的英语表达。 情感态度: 通过了解大运会，学生能够形成热爱运动，强身健体，爱成都，迎大运的意识。 Ⅳ Focal Points 本课重点是通过学习球类词汇，掌握其元音音标和发音规则，学会拼读。 落实措施：根据初一学生学习的特点还是以感性认识为主的特点，利用插图来帮助学生理解词汇含义和语言主题； ⅤDifficult Points 本课的难点是通过练习字母，音标和音素学会拼读、补全单词，并且学会朗读短语，再到朗读文章。 解决措施：1. 以图片形式教单词，并把元音字母和其对应音标标红。 总结字母发音规则，利用更换辅音的方式加强拼读训练。 3. 通过朗读chant，补全单词，阅读小短文的形式，形成自己的语言输出。 Ⅵ Teaching Procedure Stage 1 Warming-up and lead-in(图片和视频引入)： Purpose: to create a situation, lead in the lesson and raise learning objectives. Step1 Lead in: T: What’s this？ Ss: Soccer ball. Do you have a soccer ball? Ss: Yes/No. T: Anyway, I have something to share with you. Let’s watch a video. T: The video tells us Chengdu has a big sports meeting. That is Universiade. You can see many ball games. Do you know how to talk about them in English? Step2 Present learning objectives: Basic objectives：?/, /e?/, /?/, /?/, /e/, /??/correctly. 2. r