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猫教案5篇(猫教案教学设计) 　　下面是我分享的猫教案5篇(猫教案教学设计)，供大家品鉴。猫教案1一本次活动目标　　1 能在图标的帮助下熟练地朗诵绕口令。　　2 练习发准易混淆的字音：宝.包.猫.叼。　　3 喜欢说绕口令，体验说绕口令的乐趣。二活动准备　　1 根据绕口令内容制作图标：小宝 小猫 包 。　　2 图片一： 小宝 小猫 包　　3 图片二： 每一张都画有小宝 包 猫 四张（排列顺序各不同）　　4 幼儿用书三 指导要点　　1 活动要点：理解内容，学习背诵绕口令。　　2 活动难点：准确发音，能快速朗诵绕口令。　　3 指导要点： 通过图标.游戏等方式引导幼儿学习绕口令并找出读音相近.容易混淆的字。四 活动过程　　1 图片激趣　　出示图片一：小宝，小猫，包　　提问：这是什么？它们之间到底发生什么有趣的事？（将绕口令《猫和包》以故事的形式将给幼儿听，帮助幼儿理解内容）“有一天，小宝拿自己的包去逗这只小猫，小猫生气了把小宝的包叼走了，小宝去追小猫，小猫叼着包和小宝玩起了藏猫猫。　　2欣赏绕口令（1）教师示范朗诵绕口令（2）提问：“你听到了什么？”根据幼儿的回答将图标按照绕口令的格式摆放出来，回答问题的幼儿可以得到贴贴。（3）带领幼儿练习绕口令　　提问：‘你们有没有发现这个绕口令中有的字读音很相似呢？跟老师把这些读音相似的字念一遍（宝 猫 包 叼 ）　　3 练习读准相近音　　击鼓传图标。（分好组后，第一位小朋友拿好图标，鼓声一响开始传图片，鼓声停以后图标在谁的手上谁就站起来大声念出来）　　4 借助图标学习绕口令（1） 逐渐减少图标，帮助幼儿记忆绕口令内容。（2）不使用图标学习（3）看幼儿用书，练习朗诵。　　5 绕口令比赛（1） “小朋友们，下面要找几个小朋友跟着老师一边拍手一边念。”先找几个小朋友上来，一边念一遍加快速度。（2） 带领全班一起一边拍手一边念五 评价要素　　1 是否能准确发音，并能不间断地快速朗诵绕口令　　2 能否积极.富有兴趣的投入到绕口令的游戏中。六 活动建议　　1 让幼儿自主利用图标自主练习或者继续比赛　　2 引导幼儿寻找生活中还有哪些相似音：四是四 十是十 十四是十四 四十是四十猫教案2教材内容：《大熊猫》是九年义务教育课程标准实验教科书《语文》（语文S版）一年级下册的一篇课文。教材分析：　　这是一篇介绍大熊猫的文章。文中一共有四个自然段，课文语言浅显易懂，描写形象生动。通过介绍大熊猫的可爱外形，小的时候和长大后的不同生活习性，最爱吃什么，以及大熊猫的珍贵和受欢迎，一只可爱的大熊猫形象跃然于纸上，有利于激发学生对大熊猫的喜爱之情，增强保护珍稀动物的意识。学生分析：　　1、大部分的学生虽然没有亲眼见过大熊猫，但是他们通过各种信息渠道，对大熊猫有一定的熟悉度。　　2、一年级的学生，虽然已有初步的认识事物的能力，对一些客观的生活情景能进行简单的表述。但是，那些仅仅是一些零碎的、不规范的语言。为了使他们正确理解和运用语言，在课堂上必须要努力创设直观的教学情景，帮助他们学习、感悟、积累语言。设计理念：　　1、《语文课程标准》强调：阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。让学生与文本对话，是我们在新课程实验中致力寻求的新理念，也是我们语文教学的至高追求。通过对话，让每一位学生的个性都得到充分的张扬，让他们享受学习语文的乐趣，感受到自己的智慧和力量。　　2、架设生活与教材联系的桥梁，激发和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注重培养学生对大自然的正确情感和态度。教学目标：　　1、知识目标：理解课文内容，了解大熊猫的外形特点和生活习性。　　2、能力目标：有感情朗读全文。　　3、情感目标：体会大熊猫的可爱，激发爱护珍稀动物，保护大自然的情感。教学重点：　　了解大熊猫的外形特点和生活习性。有感情朗读课文。教学难点：　　有感情朗读课文。体会大熊猫的可爱，激发保护珍稀动物，保护大自然的情感。教学准备：　　制作多媒体教学课件教学过程：　　一、创设情景，激发兴趣。　　1、教师引言：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语。看谁能猜出来。（出示课件）对，就是大熊猫。我国有许多珍奇动物，最可爱的要数大熊猫了。　　2、播放大熊猫生活片断。（出示课件）　　3、教师引言：你们喜欢大熊猫吗？（喜欢）那么，这节课，我们就来好好地认识大熊猫。（板书课题：大熊猫）请齐读课题。　　二、引入情景，品读感悟，理解课文。　　1、让学生欣赏大熊猫的生活写真。（出示课件）　　2、请学生说一说大熊猫的样子。（出示课件）　　按照课件中的顺序，让学生逐一回答。（总结板书：样子很可爱）　　3、指导朗读课文第2自然段。（