二年级小毛虫说课稿.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 二年级小毛虫说课稿 二年级小毛虫说课稿 第一篇 设计用意：  在平常的日常生活里，当小孩们观察“毛毛虫〞时经常会显现出好奇、恐惧等等形形色色的反应。但是，十之八九孩子并不晓得毛毛虫最终会变为美丽的小蝴蝶。因此我们按照教学主题设计了一系列的教学，语言教学《毛毛虫的小故事》即是教学之一。我们企图通过一個生动好玩的故事，协助幼儿园小班孩子了解毛毛虫退变成小蝴蝶的过程，与此同时学习精确地使用量词，使孩子在一边游戏一边述说的过程内，很好的理解小故事，体会参与文学教学的开心。  教学目标：  1、通过生动而且好玩的游戏教学，协助孩子理解小故事内容。  2、启发孩子学讲量词：个、支、片；学讲短句：第1日找着了个红苹果、次日找着了2支黄甘蕉〔即指：香蕉〕、第3日找着了三片绿叶子。  3、初步培育孩子对文学教学的兴致，情愿参与文学教学，并体会胜利的开心。  教学预备：  1、孩子动手操作教学材料一人一份：苹果一個、甘蕉〔即指：香蕉〕2支、叶子三片〔支配成苹果园、甘蕉〔即指：香蕉〕园、小林子的情景〕，纱巾1条。  2、孩子已看过毛毛虫与小蝴蝶的图片，清晰些许简易的学问。  3、录音机、Music磁带。  4、自制小故事图书。  教学过程：  一、律动“毛毛虫热身操〞，启发兴致。  师：“毛毛虫们，跟着大姐姐到草坪上去玩好不好？〞，“让毛毛虫们与大姐姐一块儿来跳个舞吧〞。〔师、幼随Music一块儿做“毛毛虫热身操〞。〕  二、游戏“毛毛虫的小故事〞，协助理解。  师：“毛毛虫的肚皮饿啦，让我们一块儿去找吃的物品吧。〞〔幼儿教师启发孩子按照场景开展游戏，边教学边述说，提示孩子精确使用量词：个、支、片〕。  1、第1日，毛毛虫们与大姐姐一块儿到苹果园中，每条毛毛虫吃一個苹果。〔孩子随教师一块儿爬到“苹果园〞，将一個苹果摘下贴于自个儿的肚皮上，一边做一边讲：“我找着了个红苹果，啊唔啊唔吃了啦。〞〕  2、次日，毛毛虫们与大姐姐一块儿到甘蕉〔即指：香蕉〕园中，每条毛毛虫吃两支甘蕉〔即指：香蕉〕。〔孩子随教师一块儿爬到“甘蕉〔即指：香蕉〕园〞，将2支甘蕉〔即指：香蕉〕摘下贴于自个儿的肚皮上，一边做一边讲：“我找着了2支黄甘蕉〔即指：香蕉〕，啊唔啊唔吃了啦。〞〕  3、第3日，毛毛虫们与大姐姐一块儿到小林子中，每条毛毛吃三片小叶子。〔孩子随教师一块儿爬到“小林子〞，将三片摘下贴于自个儿的肚皮上，一边做一边讲：“我找着了三片绿叶子，啊唔啊唔吃了啦。〞〕  三、融合游戏经验，英勇述说小故事。  1、教师：“毛毛虫们你们吃饱了么？能告知大伙儿这三天你吃了些啥吗？〞〔启发孩子自由地开展沟通。请个别孩子在集风光前行行述说。〕  2、〔展示自制的图书〕教师：“大姐姐编了个小故事，名称就叫《毛毛虫的小故事》，孩子们是否想听呀？〞〔启发孩子一边看图书场景边完好无损地听小故事，在小故事的结末端分以前插进提问：毛毛虫们你们吃饱了会怎样哩？以后会变为啥呢？〕  3、师、幼一块儿完好无损地述说小故事。  四、效仿毛毛虫变小蝴蝶，添加情调。  1、教师：“毛毛虫们，你们累吗？叫我们休息吧！〞〔孩子自个儿将丝巾披在身上变为蛹，接着听Music渐渐变为小蝴蝶飞起来。〕  2、教师：“小蝴蝶们让我们一块儿到外头去做游戏吧！〞〔教师跟幼儿听Music做小蝴蝶飞出教学室。〕 二年级小毛虫说课稿 第二篇 教学目标：  1、认识本课14个生字，会写田字格内的8个生字。  2、正确、流利、有感情地朗读课文，能读好人物对话，理解蝴蝶的发育过程，感悟大自然的奇妙，激发探究自然学问的兴趣。  教学重难点：  读好人物对话；理解蝴蝶的发育过程，感悟大自然的奇妙秀丽；激发兴趣。  课前预备：  小蝴蝶和毛毛虫头饰、课件  教学过程：  一、复习生字词语。  师：今日我们继续学习第7课《小蝴蝶和毛毛虫》。首先我们复习上节课我们所学的学问。  1、指名朗读。  2、开小火车朗读。  3、齐读。  二、教师范读，学生感受文章的美。  三、细读课文：  1、师：让我们再次走进这童话世界，赶快来读课文。  出示自读提示：  边读边用笔勾画出毛毛虫和小蝴蝶的对话。学生自由读课文并勾画毛毛虫和小蝴蝶的对话。  师：毛毛虫和小蝴蝶都说了什么？谁来读一读含有他们对话