教学资源的主要类型及脚本的设计.docx

教学资源的主要类型及脚本的设计、撰写 一、数字化教学资源的分类 根据《教育资源建设技术规范》，我国目前可建设的信息化资源主要包括 9 类，分别是：媒体素材（又包括文本、图形/图像、音频、视频和动画）、试题库、试卷、课件与网络课件、案例、文献资料、常见问题解答、资源目录索引和网络课程。另外，还可根据实际需求，增加其他类型的资源，如：电子图书、工具软件和影片等。 媒体素材：媒体素材是传播教学信息的基本材料单元， 可分为五大类：文本类素材、图形/图像类素材、音频类素材、视频类素材、动画类素材。 试题库：试题库是按照一定的教育测量理论，在计算机系统中实现的某个学科题目的集合，是在数学模型基础上建立起来的教育测量工具。 试卷：试卷是用于进行多种类型测试的典型成套试题。 课件与网络课件：课件与网络课件是对一个或几个知识点实施相对完整教学的用于教育、教学的软件，根据运行平台划分，可分为网络版的课件和单机运行的课件，网络版的课件需要能在标准浏览器中运行，并且能通过网络教学环境被大家共享。单机运行的课件可通过网络下载后在本地计算机上运行。 案例：案例是指由各种媒体元素组合表现的有现实指导意义和教学意义的代表性事件或现象。 文献资料：文献资料是指有关教育方面的政策、法规、条例、规章制度，对重大事件的记录、重要文章、书籍等。 常见问题解答：常见问题解答是针对某一具体领域最常出现的问题给出全面的解答。 资源目录索引：列出某一领域中相关的网络资源地址链接和非网络资源的索引。 网络课程：网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，它包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。 我们将以上这些信息化教学资源概括成三大类型： 一是素材类教学资源建设，主要包括文本、图形/图像、音频、视频和动画等媒体素材。 二是集成型教学资源，这些资源一般是根据特定的教学目的和应用目的，将多媒体素材和资源进行有效的组织，是一种“复合型”的资源。按照这些资源的实际应用形态，我们又可以将其分为以下类别， 即课件与网络课件、案例、操作与练习型、虚拟实验型、微世界、教育游戏类、电子期刊类、教学模拟类、教育专题网站、研究性学习专题、问题解答型、信息检索型、练习测试型、认知工具类和探究性学习对象等。 三是网络课程，指通过网络表现的、某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，它包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境，其中网络教学支撑 环境特指支持网络教学的软件工具、教学资源以及在网络教学平台上实施的教学活动。网络课程顺应人们需要终身学习这一趋势，给人们随时获取新知识提供了便利和强有力的支持。 ★ 视频资源的类型： 1．讲授型 2．图解型 3．演示型 4．表演型 5．综合型 ★ 多媒体课件的类型： 个别指导型 个别指导型课件主要完成对学生个别化学习的辅导 练习测试型 练习测试型课件是以复习巩固为目的的，通常也把它称之为题库式 模拟型 模拟型课件是通过计算机软件、硬件以及相应的外部设备，把那些在一般条件下不易实现的实验操作、技能训练等内容进行模拟、仿真，以其达到学习目的的基本方式 游戏型 游戏型课件集教育性、科学性和趣味性为一体，是一种以游戏的方式来安排教学内容，对那些小学生、中学低年级的学生来讲是特别有吸引力的 问题解决型 问题解决型课件的主要思想是让学习者通过解决问题去学习，以实现既定的教学目标 资料型 资料型课件其本质是一种教学信息库，包括各种电子字典、电子工具书、图形库、动画库、语音库等等 演示型 演示型课件的主要目的是在课堂教学中辅助教师的讲授活动 二、 积件和积件库建设 积件是由教师和学生根据教学需要自己组合运用多媒体教学信息资源的教学软件系统。由积件库和积件组合平台构成。如：湖南省音像社开发的 dvd 交互式教学光盘、湖南省基础教育资源网（资源库 +客户终端）等都是积件开发理念的具体体现。 1、积件组合平台：是供教师和学生用来组合积件库并最终用于教学使用的软件环境。基本特点是：A、无需程序设计；B、方便地组合积件库各种多媒体资源；C、面向教师，易学易用。 2、积件库：是教学资料和表达方式的集合，可将大量的知识信息素材提供给教师和学生在课堂教学中自由使用。包括： A、多媒体教学资料库 这是以知识点为基础、按一定检索和分类的规则组织的素材资料，包括图形、表格、公式、曲线、文字、声音、动画、视频等多维信息的素材资源库。 多媒体教学资料库将反映人类知识信息中与教学有关的部分， 这是一个巨大的知识集合。尽管现代信息技术使得这种巨大知识集合的存储、传播、重现成为易事，但资料的征集、整理、加工、出版、检索、使用的过程将因“知识爆炸”而出现新的矛盾：一方面是建库的工作量巨大，另一方面是使用