高等学校教务管理要素分析.ppt

高等学校教务管理要素分析;高等学校教务管理要素分析;教务管理与教育管理; ;所谓教育管理是教育管理者运用一定的理论与方法，在特定的条件下，合理配置教育资源，引导组织教育人员完成教育任务，实现教育目标的一种活动。; 教育行政是国家对教育的管理。 从教育行政的机关而言，主要是指教育行政机关的活动； 从教育行政的层次而言，它既指中央的教育行政，也指地方的教育行政； 从教育行政的范围而言，大到方针、政策法规和教育体制的构建，小到具体规章制度的制定及其实施，都应包括在教育行政之中。;教务管理与教育管理;教务管理与教育管理;教务管理与教育管理;教务管理与教学管理;教务管理与教学管理; 王道俊等先生首先从实践活动的角度明确地给出教学的定义：“教学是教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。在我国，教学以知识教授为基础的，通过教学，学生在教师的有计划、有步骤的积极引导下，主动地掌握系统的科学文化知识和技能，发展智力、体力，陶冶品德、美感，形成全面的个性。所以教学是学校实现教育目的的基本途径。” “教学与教育是一种部分与整体的关系。教育包括教学，教学只是学校进行教育的一种基本途径。除教学外，学校还通过课外活动，生产劳动、社会实践活动等活动进行教育。” “教学与智育两者既有联系、又有区别。作为教育的一个组成部分的智育既向学生传授系统的科学文化知识又发展学生的智力，主要是通过教学进行的。但不能把两者等同。一方面，教学也是实现德育、美育、体育、劳动技术教育的途径；另一方面智育也需要通过课外活动等才能全面实现。” ;教务管理与教学管理;教务管理与教学管理;教务管理与教学管理;高等学校教务管理的概念界定;高等学校教务管理的概念界定;高等学校教务管理的基本任务;高等学校教务管理的基本任务;科学地利用、改善教学环境和教学设备，提高教学质量，完成各项教育任务 ;《高等学校教学管理要点》还对高等学校教务处的职责进行了界定： ;高等学校教务管理的核心任务;高等学校教务管理的核心任务;;高等学校教务管理的要素;高等学校教务管理的要素;高等学校教务管理的要素;高等学校教务管理的要素;三、教务管理依据的基本原理;管理的含义及特征;服务是对管理本质的回归;管理是为人的自由发展服务;管理与服务是实质上的统一;高校管理工作者如何服务;;;;;;;;我国高等学校培养目标:;;;;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;谢谢各位！高等学校教务管理要素分析;高等学校教务管理要素分析;教务管理与教育管理; ;所谓教育管理是教育管理者运用一定的理论与方法，在特定的条件下，合理配置教育资源，引导组织教育人员完成教育任务，实现教育目标的一种活动。; 教育行政是国家对教育的管理。 从教育行政的机关而言，主要是指教育行政机关的活动； 从教育行政的层次而言，它既指中央的教育行政，也指地方的教育行政； 从教育行政的范围而言，大到方针、政策法规和教育体制的构建，小到具体规章制度的制定及其实施，都应包括在教育行政之中。;教务管理与教育管理;教务管理与教育管理;教务管理与教育管理;教务管理与教学管理;教务管理与教学管理; 王道俊等先生首先从实践活动的角度明确地给出教学的定义：“教学是教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。在我国，教学以知识教授为基础的，通过教学，学生在教师的有计划、有步骤的积极引导下，主动地掌握系统的科学文化知识和技能，发展智力、体力，陶冶品德、美感，形成全面的个性。所以教学是学校实现教育目的的基本途径。” “教学与教育是一种部分与整体的关系。教育包括教学，教学只是学校进行教育的一种基本途径。除教学外，学校还通过课外活动，生产劳动、社会实践活动等活动进行教育。” “教学与智育两者既有联系、又有区别。作为教育的一个组成部分的智育既向学生传授系统的科学文化知识又发展学生的智力，主要是通过教学进行的。但不能把两者等同。一方面，教学也是实现德育、美育、体育、劳动技术教育的途径；另一方面智育也需要通过课外活动等才能全面实现。” ;教务管理与教学管理;教务管理与教学管理;教务管理与教学管理;高等学校教务管理的概念界定;高等学校教务管理的概念界定;高等学校教务管理的基本任务;高等学校教务管理的基本任务;科学地利用、改善教学环境和教学设备，提高教学质量，完成各项教育任务 ;《高等学校教学管理要点》还对高等学校教务处的职责进行了界定： ;高等学校教务管理的核心任务;高等学校教务管理的核心任务;;高等学校教务管理的要素;高等学校教务管理的要素;高等学校教务管理的要素;高等学校教务管理的要素;三、教务管理依据