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教育类书籍读后感大全 以前人们总认为：师德高不可攀，师德遥不可及。所谓的师德楷模大多是让我们自愧 不如和望而生厌的“苦行僧”，更谈不上什么优美和阳光。下面是小编整理几篇关于教育的 读后感，欢迎大家前来阅读 最近阅读了《为了自由呼吸的教育》一书，听名字就让人感觉到了畅快，教育确实需要点“自由”了。 细细地品读了李希贵老师《为了自由呼吸的教育》一书，就被它深深的吸引了。参加工作时间不算长，经常会思考一些关于教育的问题，韩愈说的“传道、授业、解惑也”，常常在耳旁响起，可时代发展到今日，教师不能只是“教书匠”，更应是心灵的“引路人”，“授 人以鱼，更应授人以渔”，诸如此类至理名言，更是随处可见，可是，现在的学生到底要的是怎样的教育呢?我也一直在思索着。 李希贵老师的《为了自由呼吸的教育》一书，用非常平实的语言向我们讲述了一个一 个他曾经实践过、经历过的小故事。每一个故事都能读出他对教育的独特感悟和思考。 书中，李希贵老师一再强调，“教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。”“教育本来挺简单，只是我们人为地把它搞复杂了。 把孩子们当作活生生的人来看待，让校园里充满民主、平等，让老师、学生在校园里 自由呼吸”，从而“到达心灵之花自由开放的生命田园”。“表扬学生要铺张，批评学生要吝 啬。”多么朴实的语言，将教育这个让人觉得漫无边际的概念，用寥寥数言解释的淋漓尽 致，我不由的为李老师的观点鼓掌。是啊，教育确实很简单，一腔真爱，一份宽容。 反思几年来的教育历程，重新审视教育，我感觉教育应该像农民种庄稼一样，春天播 下一粒种子，缺少水份为它浇水，长满杂草为它除草，遭遇病虫害为它洒药，缺少营养为 它施肥，让它能在一个健康的环境下一天一天长大，直到秋天收获果实，这期间我们不能 拔苗助长。 而我们在实施教育的时候，总是希望学生按照自己期望的方向生长，更希望他们在最 短的时间内成熟，不断地把自己的养分无私地输送给他们，希望他们全部吸收并强壮起来。 但是肥胖并不等于强壮，孩子们不一定会你给什么就吸收什么，他们总是挑自己喜爱的零 食去吃，他们才不管有没有营养，营养均衡，协调搭配的问题，只要口感好就行。 书中提出，教育的本质是解放人-包括人的智力和心灵、思维和情感，而不是束缚人， 压抑人，限制人。 我们没有挖掘学生的潜力，反而尽力把他们塑造成另一个我们。我们要所有的孩子都朝着同一个目标发展，把本来一个个鲜活的个体雕刻成千人一面的丧失个性的木偶，把本来丰富多彩的世界变成一个个塑像。 书中说教育无痕，有效的教育是把教育目的隐藏起来的教育，是不动声色的教育。美 好人性的塑造，并不需要什么高超的教育手法，融洽的氛围，和谐的人际关系，成年人的 善良、民主、宽容、仁爱，这一切，就是美好人性生长的最适宜的土壤，失去了它们，任何教育都将是徒劳的。 放开孩子的手脚吧，让他们自己走路，也许他们能够更快地奔跑起来!让我们走出为 了教育而教育的误区。其实教育很简单，一腔真爱，一份宽容。把简单的事情天天做好， 就是不简单。 第一次听到《优秀是教出来的》这本书的名字时感觉怪怪的，优秀当然是培养出来的， 这本书到底想要说明什么呢?于是冥冥之中就对这本书充满了渴望。 一拿到这本书，我就迫不及待地翻阅起来，结果出乎意料的是我没有那种“眼前一亮” 的感觉，相反觉得作者罗恩克拉克先生所描述的教育场景，所提的要求都有一种似曾相识的感觉。说话先要讲礼貌、主动询问表关心、乘坐公车不吵闹、见到老师问声好，完成作 业不拖延等这些不都是我们老师平时经常强调的吗? 书中没有长篇累牍的大道理，有的只是些微不足道的小细节。但是再次拜读第二遍的时候，我不得不佩服作者的这种对事业执著追求的精神。对于一个小学老师来讲，《优秀 是教出来的》确实是一本不可不读的好书，让我对教育又有了一层新的认知。 作者抓住教育过程中容易被人们忽视的细节，既对孩子严格施教，又用爱心和热忱赢得了他们的爱戴和尊敬。克拉克老师不仅仅将注意力放在提高孩子的学习成绩上，而且更加注重培养孩子的良好习惯和教养。 作为成功的教育者，作者在书中没有谈及如何教书、如何分析教材、如何准备教案， 而更像是在谈论如何为人处事、待人接物。一个个活生生的例子生动形象，作为读者丝毫 没有感觉枯燥乏味，相反感觉作者所描述的就在我们身边，亲切自然。 书中讲述的创造奇迹的 55 个细节确实常常被人们忽略，而正是细节创造了奇迹，成就了辉煌。书中提倡对孩子要从小在平时的一点一滴、一举一动中体现出尊重孩子、宽容 孩子、赏识孩子，并了解孩子的内心世界，让孩子从生活中学习，从鼓励中学会自信、从 宽容中学会耐心、从赞美中学会感激、从接纳中学会自爱、从赏识中学会行动、从分享中 学会感激、从诚实中学会真理、从公平中学会正义、从关