教学督导制度教学评估中心.docx

西安工业大学教学督导制度 为确保我校教学质量的稳定和提高，确保学校各项教学管理工作更加科学规范， 及时了解教学过程中的各种信息，学校成立教学督导机构，建立教学督导制度。 一、督导目的 对教学工作进行督导的目的在于加强对教学工作的管理和对教学质量的监控力度，在教学实施和管理过程中，建立监督和反馈系统，对教学和管理工作进行监控、评估。通过对现场教学过程的督察，了解教师的教学过程和教学效果，分析问题，总结经验，提出解决问题的意见并加以反馈；通过督导意见的反馈及改进，促进教学质量和教学管理水平的提高。 二、督导机构 学校实行二级督导制度。 学校成立督导团作为学校的专门督导机构，由教学校长直接领导，受教学校长委托开展督导活动，并向教学校长负责。督导团设团长一名。 教学督导团是校长领导下的教学咨询和监督机构，不同于教学行政职能机构， 对学校的各种教学工作和活动主要行使检查、监督、指导、咨询、评价、帮助等职能。 学院（系）成立督导组作为本单位的教学督导机构，分别向学校督导团和本院 （系）主管教学领导负责。督导组设组长一名。 教务处为学校督导团的秘书机构，督导团的日常工作由教务处负责。 学校对教学督导工作给予专项经费支持。三、督导机构成员的聘任 学校督导机构的成员实行聘任制。 校级督导团成员由两部分人员组成。 常任督导团成员：常任督导团成员必须保证能参加经常性的教学督导工作。由学校从退休可在岗的教授或副教授中聘任，聘期一般为 2 年。 非常任督导团成员：由学校临时聘任某一课程或相关课程的同行专家或校外专家担任，不定期参与教学督导工作。 院（系）级督导组成员由院（系）从退休或在岗的教授或副教授中聘任，聘期一般为 2 年。 四、督导机构工作职责 教学督导团工作职责 主要以本科日常教学工作和教学管理工作督导为主，同时兼顾研究生教学等层次的教学工作进行督导。对教学计划、教学过程、教学秩序、教学质量、教学基本建设、教学管理等环节进行检查、监督、参谋、反馈，主要包括以下一些方面： 对教学秩序、教学管理情况进行监督和检查，巡视日常教学秩序，及时通报情况和所发现的问题。 执行检查性听课制度，了解检查各类课程的课堂教学情况，检查教师、学生上课情况，了解教师授课效果以及学生课内外的学习情况，及时反馈师生在教学活动中的信息。 对学校教学工作提出意见和建议，受学校委托进行专题调查研究，反馈给决策部门，对教学工作实施监控。 对深化教学改革，提高教学质量，提出咨询建议，向校领导反映教育教学工作中的重要情况。 召集有关教师和学生座谈会，进行专题调研，协助学校了解教学工作的有关情况，向学校提出加强与改进教学工作的建议和意见。 了解学生的课堂纪律、到课率、作业完成情况等与学习有关的学风情况。 参与学期教学检查，协助学校开展课程评估和教学质量检查评估工作。 教学督导团每学期工作应有计划开展工作，每学期结束前作出本学期的工作总结。 教学校长委派的其他需要教学督导的工作。 院（系）督导组工作职责 主要以本院（系）本科日常教学工作和教学管理督导工作为主，对本院（系） 各专业的教学计划、教学过程、教学秩序、教学质量、教学基本建设、教学管理等环节进行检查、监督、参谋、反馈，主要包括以下一些方面： 对本单位的教学秩序、教学管理情况进行监督和检查，巡视日常教学秩序，及时通报情况和所发现的问题。 执行检查性听课制度，了解检查本单位的各类课程的课堂教学情况，检查教师、学生上课情况，了解教师授课效果以及学生课内外的学习情况，及时反馈师生在教学活动中的信息。 对院（系）教学工作提出意见和建议。 召集本院（系）教师和学生座谈会，了解学生的课堂纪律、到课率、作业完成情况等与学习有关的学风情况。 参与学期教学检查，协助学院（系）开展课程评估和教学质量检查评估工 作。 教学督导组每学期应有计划开展工作，每学期结束前作出本学期的工作总结。 教学领导委派的其他需要教学督导的工作。五、教学督导组的工作方式 督导团每学期在校领导的指导下制定自己的工作计划，定期向校领导汇报工作。具体工作方式可采取以下几种形式： 经常性深入课堂听课。 到有关院（系）、部、处、室个别访问交谈，召开师生座谈会。 执行例会制度，定期召开工作会议。 到有关院校学习考查，抽查有关教学文件资料。 编辑发行《教学督导通报》。六、工作准则 学校教学督导团和院（系、部）教学督导组的成员应坚持公正性和科学性， 在督导过程重要注重“督”与“导”的结合，强化“导”的功能。 认真负责、实事求是，评议客观公正。 与学校、院（系）、系（教研室）协调配合，相互信任、相互尊重、通力合作。 严守纪律，对评议意见不得随意传播。七、教学督导结果 教学督导结果作为构成教师教学质量评价结果的指标之一，与教师晋升职称、年度考评挂钩。 八、其它 本制度自颁布之日起实行，由教务处进行