教务处三年发展规划.docx

2017 年教务处三年发展规划 发展目标 坚持以人为本，以制度建设为规范管理的基础，以信息技术的运 用为提升质量的重要手段，以师资队伍建设和教科研为可持续发展的 双翼。培养学生学会自主、合作、探究式学习，建设一支高素质的适 应课改要求的教师队伍。 一、 继续积极推行课堂常规化管理，让常规管理成为真实反映学校发展和教师成长的标杆。 ① .建立健全各项制度，使教师的教学工作全面量化。从德、能、勤、绩、廉等五个方面，制定切实可行的考核制度，使教师责任进一 步明确，工作进一步细化，通过考核制度的实施，保障教师教学行为 更规范，更科学，更系统。 ② 让教师学年有规划，学期有目标，对知识点有科学完备的梳理， 对学情有正确的把握。教案创新化，集体备课常规化，课外指导系统 化，授课讲练精致化，校本教研正规化。“精细” “有效”是教学的总体目标。 ③ .开足开齐国家规定的所有课程外，开设阅读课，经典诵读课， 书法课，性健康课，手工课等，重视并开发综合实践活动课的优势和 潜能。让学生在学校找到适合自己发展的空间。让学生进得来，留得 住， 学得好。 二、 继续完善我校的“三维十度”课堂评价体系和“三环节六 我” 和谐新课堂模式 教师可根据教学内容和学习目标，将“三环节六我”设计成一节 课的三个环节，或形成三种专题课模式，即：预习课、释疑课、复习 课。”的课堂常模。教务处先从形式上入手，要求每个教师组建并培 训学习小组，布置并指导学生的前置学习，按照检查预习-出示学习 目标 T 布置自学 检查自学 指导学习 当堂检测的环节授课， “先 T T T 学后教、以学定教”授课时间不得超过十分钟。通过不断磨合和创新， 形成符合课改要求，适应时代发展的校本特色的课堂常模。 完善“三维十度”评价体系，即从学生学习、教师引导、课堂文 化三个维度去观察评价一节课，三个维度下又有十个具体观课评课的 角度，即：预习程度、参与广度、学习效度、思维创新度、课程标准 转化度、情感价值体现度、导学巧妙度、目标达成度、师生融洽度、 综合能力发展度。通过评价体系指导教师听评课。 三、 加强教育信息化远程网络教学 全面贯彻落实市区教育局相关精神， 结合我校教育教学实际，以教育信息化为手段，搭建全校远程网络教学平台，通过“四种”模式 （同步式、跟进式、选播式、提升式），在积极利用市、区教育局优质教育资源的基础上，实现优质教育资源的实时共享，带动教育教学 质 量提升。 四、 加强远程网络教研和联片教研 依托市教育局远程网络平台开展好我校网络教研工作， 提高全校教研水平。建立我校网络教研制度，结合区联片教研、一课一研工作， 定期开展远程教研、远程同课异构、网上听课评课等活动，实现教研 工作的远程化、网络化、常态化。同时，建立完善学科微信群、 QQ 群等平台建设，充分发挥其短、平、快的优点，和全区网络教研平台 形成互补，促进学科教研的全面发展。 五、 加强课题引领作用 以课堂教学为出发点和落脚点，培养教师的问题意识，进取精神, 鼓励教研组带头，教师个人积极配合申领小课题研究。